發(fā)表日期：2007年5月16日 作者：教導處 【編輯錄入：
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學(xué)校
郭莊子小學(xué)
學(xué)科
數學(xué)
年級
1~6年級
負責人
吳春蘭
成員
陳潔、賈紅梅、王玉英、王玉玲、朱秀玲、楊寶芳、付玉萍、仝麗媚、姚玉貴
活動(dòng)主題
構建小學(xué)階段計算教學(xué)的知識樹(shù)
選擇
該主
題的
原因
1、以提高學(xué)生計算能力為例，把科研課題與教學(xué)研究相結合，探討提高課堂教學(xué)效率的方法。
2、在小學(xué)，計算更是貫穿于數學(xué)教學(xué)的全過(guò)程?！缎抡n程標準》也提出了相關(guān)的教學(xué)要求。加強計算教學(xué)的研究成為教師教研的一個(gè)重要內容。
3、實(shí)際計算中，學(xué)生普遍存在一些問(wèn)題：如由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進(jìn)行驗算造成錯誤等現象。需要教師創(chuàng )新教學(xué)方法，提高學(xué)生計算能力。
具
體
活
動(dòng)
設
計
方
案
根據我校教研組教研活動(dòng)任務(wù)的安排，同時(shí)結合數學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，特制定我校數學(xué)學(xué)科校本教研活動(dòng)方案。
一、 指導思想：
針對教學(xué)問(wèn)題研討（懇談），即教師教育、教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項研討，提出解決問(wèn)題的各種方案。因此，教研的點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；生長(cháng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、教研內容：
1、根據課標要求及年段的教學(xué)安排，幫助不同年級任課教師準確把握計算方面知識點(diǎn)，形成教學(xué)相接的緊密性、系統性。
2、構建小學(xué)階段計算教學(xué)的知識樹(shù)。
三、教研模式：學(xué)段不同，議題相同，集體研討、資源共享、實(shí)踐反思、互促提高。
四、教研目的：
將各年級計算教學(xué)內容相互融合，運用“知識樹(shù)”幫助教師理清各年級計算知識脈絡(luò )，明確計算能力訓練的目標，系統地把握教材，靈活運用教學(xué)策略，提高學(xué)生計算能力。這樣以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)教學(xué)研究，使教師更好地駕馭課堂教學(xué)，提高數學(xué)課堂效率。
五、參加人員：1~6年級數學(xué)教師
六、使用媒體：電教車(chē)
七、教研準備：
1、各年級教師認真學(xué)習《數學(xué)課標》，明確具體要求，按照要求和教材的編排體系，有目的、有計劃、有步驟地組織教學(xué)與訓練。
具
體
活
動(dòng)
設
計
方
案
2、每位教師掌握本年段計算教學(xué)的內容、范圍，研析任教年段關(guān)于計算知識的內容。
3、設計教學(xué)方法，運用教學(xué)策略，使學(xué)生掌握計算知識，提高計算能力。
八、教研過(guò)程：
1、主持人宣布教研開(kāi)始，明確教研任務(wù)。
2、了解《數學(xué)課標》對小學(xué)學(xué)生計算能力的教學(xué)要求。各年級任課教師對本年級關(guān)于計算教學(xué)的課標要求進(jìn)行闡述。初步形成知識樹(shù)框架。（1～6年級各由一位教師完成此內容）
3、對計算教學(xué)焦點(diǎn)和共性問(wèn)題進(jìn)行交流和探討。
交流和探討的主要問(wèn)題是：
（1）在課堂教學(xué)中發(fā)現的學(xué)生計算中存在的普遍性問(wèn)題是什么。
（2）結合教材內容和本年級實(shí)際情況，介紹在提高學(xué)生計算能力方面采用的方法。（充實(shí)知識樹(shù)）
（3）對于其他年級學(xué)生計算能力的提高，你有何見(jiàn)解？
3、各抒已見(jiàn)，提出方法和依據。
讓學(xué)生懂得算理和掌握計算方法。計算教學(xué)與訓練的目的，在于使學(xué)生在理解的基礎上掌握計算方法，在應用中進(jìn)一步理解算理、鞏固算法，逐步簡(jiǎn)化思維過(guò)程，形成計算技巧。
4、觀(guān)點(diǎn)交鋒，思維碰撞（進(jìn)一步充實(shí)知識樹(shù)）
（1）重視算理、法則教學(xué)。
（2）采取不同方法，調動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與教學(xué)，探討計算方法。
（3）設計多種形式的練習，提高學(xué)生學(xué)習計算的興趣。
（4）培養學(xué)生良好的計算習慣
5、電教車(chē)：完成并展示知識樹(shù)（一教師講解）
根據教師實(shí)施的計算策略，將小學(xué)計算知識形成一棵系統性的知識樹(shù)，使教師不僅掌握本年段培養學(xué)生計算能力的策略，而且了解了其他年級的計算知識，明白了其內在聯(lián)系，提高了教師挖掘、分析教材的能力，從而提高教學(xué)水平。
6、實(shí)踐反思、互促提高。（反思問(wèn)題作為下次教研內容
