很多家長(cháng)都有這樣的困惑，為什么孩子學(xué)習一會(huì )兒就累，看電影卻看一天都不累？為什么昨天剛背下來(lái)的課文今天就忘了，半年前看的電影劇情卻記得一清二楚？
如果你足夠了解大腦的秘密，你將解開(kāi)疑惑，并掌握大腦的正確使用方法，幫助你的孩子成為記憶的天才！
左腦是標簽，右腦是錄像
科學(xué)研究證明，大腦分為左半球和右半球。美國“諾貝爾獎”獲得者斯佩里博士通過(guò)著(zhù)名的割裂腦實(shí)驗，證實(shí)了大腦不對稱(chēng)性的“左右腦分工理論”。
左腦主要完成語(yǔ)言、分析、邏輯、代數的思考、認識和行為，進(jìn)行的是邏輯思維。右腦負責可視的、綜合的、幾何的、繪畫(huà)的思考行為。觀(guān)賞繪畫(huà)、欣賞音樂(lè )、憑直覺(jué)觀(guān)察事物、縱覽全局這都是右腦的功能。左右腦各有所長(cháng)，又互相聯(lián)結，互相交錯，以一個(gè)統一的實(shí)體進(jìn)行活動(dòng)。
形象的說(shuō)，右腦如同一個(gè)書(shū)架，書(shū)架上放著(zhù)許多本錄相帶，并由左腦給這些錄相帶一一貼上不同的標簽。思考的過(guò)程是左腦一邊觀(guān)察提取右腦所描繪的圖像，一邊將其符號化、語(yǔ)言化。也就是說(shuō)，右腦儲存的形象的信息經(jīng)左腦進(jìn)行邏輯處理，變成語(yǔ)言的、數字的信息。
左腦是被動(dòng)腦，右腦是主動(dòng)腦
就像孩子傾向于看電影而非主動(dòng)學(xué)習，大腦也是有記憶偏好的，它會(huì )對信息進(jìn)行分類(lèi)和篩選，它更傾向于吸收有色彩、有圖像、有韻律、有趣的和充滿(mǎn)創(chuàng )意、想象力的內容，從而對這類(lèi)信息產(chǎn)生持久記憶力，而對單調、枯燥的內容進(jìn)行被動(dòng)記憶，不易記牢，也不易想起。
由此可見(jiàn)，左腦的記憶屬于“質(zhì)量不佳”的記憶，很容易忘記。右腦的記憶力則是照片式的記憶，或可以稱(chēng)為完全記憶，是優(yōu)異的記憶力，可以將信息完全地記錄下來(lái)。
而傳統教育模式本身——枯燥、乏味，機器一般地學(xué)習，強制性地死記硬背，這種生硬被動(dòng)的輸入過(guò)程，不僅是對大腦的傷害，更是對孩子痛苦不堪的折磨！只有找到讓大腦主動(dòng)吸收信息的途徑，才能獲得快速、持久、完全的記憶力。
右腦信息存儲容量比左腦大100萬(wàn)倍
根據左右腦分工不同，作為被記憶的材料、文字是由語(yǔ)言中樞所管理的，記憶在左腦中。而人的記憶大多數是以形象的形式記錄下來(lái)的，腦中所儲存的信息量絕大部分是存在右腦中，并在右腦中正確的加以記憶。
人們之所以具有學(xué)習語(yǔ)言的能力，就是因為有右腦的快速大量記憶技能和快速自動(dòng)處理機能的存在。左腦中所能存儲的文字情報的總量是非常有限的，而右腦存儲的形象資料是左腦的百萬(wàn)倍。
不是腦子不夠用，是你自己不會(huì )用
我們處在信息大爆炸的時(shí)代，一個(gè)人今天掌握的知識是古代人的幾千倍幾萬(wàn)倍。而記憶是一切智力活動(dòng)的基礎，它決定著(zhù)知識的獲得！可謂沒(méi)有好記憶，就沒(méi)有好成績(jì)！
由于當代學(xué)校教育普遍重視抽象思維的培養，孩子學(xué)習基本上是左腦參與的過(guò)程，左腦負擔重，而對右腦的開(kāi)發(fā)利用卻不多，這就等于只用了左腦而閑置了右腦！右腦有如此巨大的存儲量和潛能，如果不去應用，豈不是浪費資源？
其實(shí)看電影的過(guò)程就是左右腦共同參與的過(guò)程。右腦儲存的電影畫(huà)面、音樂(lè )的形象信息經(jīng)左腦邏輯處理，變成語(yǔ)言的、數字的信息，最終成為你的深刻記憶。
如果學(xué)習的過(guò)程像看電影一樣是一個(gè)左右腦共同參與的過(guò)程，在大腦中將記憶相互結合、加工，那么知識吸收率是否大大提升？學(xué)習效果是否大大提升？學(xué)習主動(dòng)性是否得到提高？學(xué)習是否變得輕松、快樂(lè )和有趣？答案是肯定的。
你的大腦和天才的一樣，天才精英班教你掌握大腦的正確使用方法，迅速為大腦擴容人類(lèi)的大腦結構、質(zhì)量都是相同的，普通人和天才的區別在于大腦的應用與發(fā)揮。就像再先進(jìn)的工具，如果你不會(huì )使用，那也是一堆廢鐵。
天才懂得如何正確的使用大腦，懂得充分利用大腦的優(yōu)勢資源，從而發(fā)揮大腦的巨大能量，所以只要學(xué)會(huì )大腦的正確使用方法，你的孩子也可以成為天才！
經(jīng)過(guò)十余年教育路上的堅守與沉淀，我們探索出大腦的思維奧秘，集結15位教育專(zhuān)家、8位中高考狀元和世界級記憶大師共同開(kāi)發(fā)課程，并與小初高課本完美結合。課程上線(xiàn)以來(lái)學(xué)員超過(guò)十萬(wàn)人，已幫助數以萬(wàn)計的孩子成功地掌握了大腦使用秘笈！
一、打造記憶宮殿
我們的課程遵循大腦的特性，充分調動(dòng)全腦活力，均衡開(kāi)發(fā)左右腦，通過(guò)記憶法則和技巧，運用圖形、知覺(jué)、想象等激發(fā)右腦超級記憶潛能，以右腦的生理條件為左腦的學(xué)習負擔解壓，把抽象信息轉換成形象信息來(lái)記憶，學(xué)習就像看電影，吸引大腦主動(dòng)記憶。不僅極大地提高了孩子的學(xué)習主動(dòng)性，更讓孩子的記憶速度、記憶容量、記憶持久性得到提升，2天記住1000個(gè)英語(yǔ)單詞，5分鐘輕松背誦一篇文言文。
二、思維導圖記憶法
思維導圖的首創(chuàng )者“世界大腦先生”托尼?博贊發(fā)現，諸如達?芬奇、牛頓等名人的筆記都有一個(gè)共同特點(diǎn)——不是線(xiàn)性的，而是有圖形的。
思維導圖正是用圖表表現的發(fā)散性思維，是有圖形、顏色和分支，看起來(lái)像樹(shù)根一樣，可以當作目錄。即在復雜的信息里快速地找到一個(gè)重點(diǎn)，然后進(jìn)行連接，在連接的過(guò)程中用顏色、圖形去標示，能幫助快速理解和記憶。這便是記憶的訣竅。
它可應用到所有認知功能領(lǐng)域，尤其是記憶、創(chuàng )造、學(xué)習和各種形式的思考。它將大腦內部的過(guò)程進(jìn)行了外部呈現，反過(guò)來(lái)放大了大腦的本能，讓大腦更加強大有力。通過(guò)思維導圖訓練，一張圖就能記下整本教材，以此打造孩子龐大的知識體系。
沒(méi)有笨孩子，只有不會(huì )學(xué)習的孩子！
孩子成績(jì)不好，問(wèn)題一定出在學(xué)習方法上！
來(lái)自：搜狐
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