右腦能力是左腦能力的100萬(wàn)倍
微視課堂
發(fā)布時(shí)間：03-0109:34
“右腦培訓班”四萬(wàn)每年的學(xué)費，讓一些寶爸寶媽們望而卻步，但課程顧問(wèn)宣傳的效果，卻十分驚人。有個(gè)寶媽在群里說(shuō)，顧問(wèn)說(shuō)了，參加過(guò)這個(gè)培訓的孩子，閱讀一目十行，記憶力超強。
“右腦開(kāi)發(fā)”到底靠不靠譜？
對照七田真理論，我們來(lái)看一看。
左腦和右腦有著(zhù)完全不同的機能。右腦能力是左腦能力的100萬(wàn)倍。 左腦是用語(yǔ)言來(lái)運轉。而右腦則是用圖像來(lái)運轉。在生活中，我們無(wú)論是與人交談、還是思考、記憶、閱讀，都會(huì )使用語(yǔ)言，因此左腦得到了充分的開(kāi)發(fā)。
右腦在思考時(shí)使用的是圖像。把想法告訴他人時(shí)使用的也是圖像， 在記憶的時(shí)候使用的仍然是圖像。但普通人習慣使用負責語(yǔ)言功能的左腦，因此右腦的能力沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)。
而在人類(lèi)的歷史中，那些被稱(chēng)作天才的人，大多使用的都是發(fā)揮圖像功能的右腦。例如，發(fā)現了相對論的愛(ài)因斯坦；既是偉大的藝術(shù)家，又是偉大的科學(xué)家的達.芬奇；被人們稱(chēng)為“發(fā)明大王”的愛(ài)迪生。
這些人并不知道大腦分為左右腦。只是無(wú)意識地使用了右腦。卻創(chuàng )作出了優(yōu)秀的藝術(shù)作品，做出了驚人的發(fā)明。這樣看來(lái)，只要學(xué)會(huì )了使用右腦、每個(gè)人都能成為天才。
天才們使用右腦有一個(gè)普遍的特征，就能看到清晰的圖像。如愛(ài)因斯坦就曾說(shuō)：“我不僅能用科學(xué)的方法。還能使用視覺(jué)圖像和情感進(jìn)行思考，發(fā)現了數百個(gè)數學(xué)公式和定義。被普為“20世紀的天才數學(xué)家”的拉瑪奴江也曾說(shuō)：“女神在夢(mèng)中教會(huì )我數學(xué)公式?！?div style="height:15px;">
與愛(ài)迪生并稱(chēng)為電氣領(lǐng)域兩大天才的尼古拉-特斯拉據說(shuō)自少年時(shí)代起，在考慮問(wèn)題時(shí)，腦子里立制就會(huì )形成清晰的圖像。她在看到算術(shù)題時(shí)，腦子里馬上就會(huì )浮現出間題的答案。
伽利略的父親在回憶伽利略的幼年時(shí)寫(xiě)道：“他就像是一個(gè)小天文學(xué)家，總是能看到奇妙的幻象，聽(tīng)到別人聽(tīng)不到的聲音?！?div style="height:15px;">
安徒生小時(shí)候學(xué)習并不好。但是。他的母親從小時(shí)候起就經(jīng)常讀《一 千零一夜》?！兑了髟⒀浴方o他聽(tīng)，因此大大培養了他的想象力。他經(jīng)常在上課時(shí)做白日夢(mèng)，從圍墻上的洞偷看鄰居家官殿式的大房子，陷人幻想。
日本童話(huà)作家宮澤賢治小時(shí)候也經(jīng)常會(huì )看到一些別人看不到的圖像，他召集孩子們開(kāi)音樂(lè )鑒賞會(huì )時(shí)，這樣描述他所看到的圖像：“看，在綠油油的草地上，一位外國夫人戴著(zhù)天鵝毛裝飾的內閃發(fā)光的帽子?！?div style="height:15px;">
剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子們還不想聽(tīng)音樂(lè )，總想溜出去玩兒，可聽(tīng)著(zhù)腎治的描述，孩子們也漸漸地從言樂(lè )中看到了各種各樣的圖像。
右腦具有把所見(jiàn)所聞?dòng)脠D像記憶下來(lái)，并用圖像把信息原樣重現出來(lái)的能力。這種像拍照片一樣把我們所看到的東西記憶下來(lái)，在需要時(shí)又使圖像重現的能力被稱(chēng)為照相記憶能力。
這種照相記憶能力常出現在0-12歲的幼兒身上，成人身上很難見(jiàn)到。
不過(guò)，由于這種能力是天生的，并不會(huì )一旦消失就不再出現，只要堅持訓練，即使成年人也能恢復這種能力。
當然，右腦和左腦其實(shí)就像車(chē)的兩個(gè)輪子一樣。 只有同時(shí)運轉，大腦才能發(fā)揮出最高的效效。但目前為止的現狀卻很明顯，是左腦這個(gè)輪子巨大，右腦這個(gè)輪子太小。所以車(chē)不能前行，只能在同一個(gè)地點(diǎn)不停地打轉。
右腦訓練確實(shí)能提高孩子的各項能力，但家長(cháng)相信“神跡”是因為對現實(shí)感到無(wú)力，荒唐的“右腦”培訓班，之所以能讓一些家長(cháng)認可，還是源于我們對孩子大腦發(fā)展規律的不了解，和在教養孩子過(guò)程中的焦慮。所以需要學(xué)習的又何止孩子，還有我們父母自己，不斷迭代育兒知識，才是當代父母，免交智商稅的不二法門(mén)。
右腦培訓班”四萬(wàn)每年的學(xué)費，讓一些寶爸寶媽們望而卻步，但課程顧問(wèn)宣傳的效果，卻十分驚人。有個(gè)寶媽在群里說(shuō)，顧問(wèn)說(shuō)了，參加過(guò)這個(gè)培訓的孩子，閱讀一目十行，記憶力超強。
“右腦開(kāi)發(fā)”到底靠不靠譜？
對照七田真理論，我們來(lái)看一看。
左腦和右腦有著(zhù)完全不同的機能。右腦能力是左腦能力的100萬(wàn)倍。 左腦是用語(yǔ)言來(lái)運轉。而右腦則是用圖像來(lái)運轉。在生活中，我們無(wú)論是與人交談、還是思考、記憶、閱讀，都會(huì )使用語(yǔ)言，因此左腦得到了充分的開(kāi)發(fā)。
右腦在思考時(shí)使用的是圖像。把想法告訴他人時(shí)使用的也是圖像， 在記憶的時(shí)候使用的仍然是圖像。但普通人習慣使用負責語(yǔ)言功能的左腦，因此右腦的能力沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)。
而在人類(lèi)的歷史中，那些被稱(chēng)作天才的人，大多使用的都是發(fā)揮圖像功能的右腦。例如，發(fā)現了相對論的愛(ài)因斯坦；既是偉大的藝術(shù)家，又是偉大的科學(xué)家的達.芬奇；被人們稱(chēng)為“發(fā)明大王”的愛(ài)迪生。
這些人并不知道大腦分為左右腦。只是無(wú)意識地使用了右腦。卻創(chuàng )作出了優(yōu)秀的藝術(shù)作品，做出了驚人的發(fā)明。這樣看來(lái)，只要學(xué)會(huì )了使用右腦、每個(gè)人都能成為天才。
天才們使用右腦有一個(gè)普遍的特征，就能看到清晰的圖像。如愛(ài)因斯坦就曾說(shuō)：“我不僅能用科學(xué)的方法。還能使用視覺(jué)圖像和情感進(jìn)行思考，發(fā)現了數百個(gè)數學(xué)公式和定義。被普為“20世紀的天才數學(xué)家”的拉瑪奴江也曾說(shuō)：“女神在夢(mèng)中教會(huì )我數學(xué)公式?！?div style="height:15px;">
