孩子最好的教育，拼的就是父母的觀(guān)念和態(tài)度
修遠世紀教育機構 發(fā)布于2019-05-23 09:22:57
01
在當下的社會(huì )，我們的家長(cháng)會(huì )面對很多的競爭和工作的挑戰，所以將時(shí)間和精力大部分都放在了工作上，而忽略了與孩子的溝通，溝通的時(shí)間少或者做了溝通也是無(wú)效的溝通。
很多家長(cháng)對我說(shuō)，平時(shí)忙的都沒(méi)空吃飯，哪有時(shí)間教他??？交給學(xué)校就得了。
隨著(zhù)孩子的成長(cháng)我們又會(huì )發(fā)現，以前父輩們交給我們的方法處理不了孩子身上出現的問(wèn)題。老人的經(jīng)驗也不夠用了，也對現在的小孩搖頭了。
有的家長(cháng)很無(wú)奈的對我說(shuō)：“我也是這么長(cháng)大的，我爸媽就是這樣教育我的，怎么到了我孩子身上就一點(diǎn)兒也不好使呢？”
做父母真的不容易，很多父母于是陷入了無(wú)奈中，很多問(wèn)題想解決卻沒(méi)有辦法，于是就選擇逃避，于是形成了惡性循環(huán)，問(wèn)題堆積的越多，日后孩子的問(wèn)題也越大。
家長(cháng)的焦慮會(huì )不由自主的傳遞給孩子，例如平時(shí)的嘮叨，把自己的擔憂(yōu)和現實(shí)的告訴孩子：“不好好學(xué)習，不考好的學(xué)校，將來(lái)怎么找好的工作，怎么能有好的人生呢？我這么努力的掙錢(qián)讓你讀書(shū)，給你吃好的穿好的，你怎么可以不好好的學(xué)習呢？”
作為家長(cháng)，我真的很能理解和體會(huì )既要工作又要教孩子的難處，媽媽們還要整理瑣碎的家務(wù)，難免會(huì )有心情不好的時(shí)候，情緒來(lái)了會(huì )發(fā)泄在孩子身上。
被情緒左右著(zhù)，被現實(shí)敲擊著(zhù)的痛苦，我明白家長(cháng)的苦衷和難處?？蛇@些是我們逃避推卸孩子教育責任的借口嗎？
要知道，生下孩子的一瞬間，我們的肩上就擔負起了照顧一個(gè)生命的責任。孩子是沒(méi)有選擇的被父母帶到了人間，他來(lái)不是要聽(tīng)你告訴他這些無(wú)奈和痛苦的。
孩子將來(lái)的成就和父母的影響是息息相關(guān)的，那么怎樣才能將這種惡性的循環(huán)變成良性的循環(huán)呢？
02
給大家一個(gè)判斷的標準：如果孩子一出現問(wèn)題，會(huì )讓家長(cháng)束手無(wú)策，暴跳如雷，上來(lái)批評指責，最后無(wú)奈收尾，這就是惡性循環(huán)。
比如孩子的寫(xiě)作業(yè)，每次都不認真、拖拉，錯誤一大堆，家長(cháng)再發(fā)脾氣吼叫都改不了，這是是惡性循環(huán)。
如果孩子的問(wèn)題出現，能促進(jìn)家長(cháng)學(xué)習，并積極的尋找方法，沒(méi)有因為暫時(shí)不能解決的問(wèn)題而責怪孩子、發(fā)脾氣，也沒(méi)有對孩子說(shuō)一些失望的話(huà)，而是找朋友、指導師甚至是找專(zhuān)家想辦法解決問(wèn)題，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的的嘗試努力，問(wèn)題得到了改善，那就是良性循環(huán)了。
比如孩子在吃飯的時(shí)候總是不洗手，家長(cháng)通過(guò)調節自己的情緒，找到了孩子不洗手的根源并耐心幫助孩子，最終孩子養成了良好的習慣，這才是我們要的良性循環(huán)。
但良性循環(huán)很難做到，問(wèn)題出在哪里呢？先來(lái)看惡性循環(huán)，家長(cháng)們回憶一下，遇到問(wèn)題直接發(fā)脾氣，責罵、懲罰孩子，不用思考，很容易就能做到。
但是良性循環(huán)很難，不僅要控制情緒，還要學(xué)習、想辦法，想一個(gè)辦法不夠要想十個(gè)二十個(gè)辦法，還得找人請教，方法找到了還得有耐心執行，花時(shí)間和孩子交流、陪伴，費時(shí)費力，很多家長(cháng)是沒(méi)有這份耐心的。
還有的家長(cháng)聽(tīng)不進(jìn)別人的話(huà)，問(wèn)題就更難解決。在一次親子課程結束時(shí)候，有一位家長(cháng)激動(dòng)的對我說(shuō)：“武老師，我今天本來(lái)只是陪孩子來(lái)上課的，在課程中，我有些感受，想和你說(shuō)說(shuō)。我發(fā)覺(jué)要來(lái)學(xué)習上課的不是孩子，而是我自己?！蔽衣?tīng)了以后很開(kāi)心，因為這位家長(cháng)領(lǐng)悟到了自己成長(cháng)的重要。
其實(shí)孩子如何有一個(gè)健康的成長(cháng)，關(guān)鍵在于家長(cháng)在孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候，能否引導孩子讓他自己去解決問(wèn)題，而不是斥責或者直接給孩子自己的經(jīng)驗建議，也許孩子可以自己找到更好的辦法解決問(wèn)題呢？
成長(cháng)不是孩子一個(gè)人的事，爸媽成長(cháng)了孩子才能成長(cháng)，爸媽落后了孩子一定落后。孩子的問(wèn)題本質(zhì)上是家長(cháng)的問(wèn)題，家長(cháng)的問(wèn)題本質(zhì)上是自我成長(cháng)的問(wèn)題，所以孩子想要有一個(gè)好的成長(cháng)要從父母有一個(gè)好的觀(guān)念開(kāi)始。
03
溝通的本質(zhì)是關(guān)系的問(wèn)題。良好的親子溝通是建立在良好的親子關(guān)系的基礎上。如果親子關(guān)系不好，再好的溝通技巧和方法都沒(méi)有用。
孩子的回應來(lái)自家長(cháng)的行為和情緒，而不是指令和建議。家長(cháng)處理一件事情的行為模式，孩子看到了，下次也會(huì )跟著(zhù)做。孩子看到家長(cháng)面對一個(gè)情況時(shí)產(chǎn)生的情緒反應，便會(huì )認定那是正確的，并且在自己面對同樣的情況時(shí)做出同樣的情緒反應。
曾經(jīng)有個(gè)家長(cháng)問(wèn)我，說(shuō)她8歲的孩子最近總是很自私，有吃的也不肯給好朋友分享，朋友們都不理她了。她告訴孩子：你要把好吃的給朋友一起吃啊，怎么可以一個(gè)人吃呢？但孩子還很生氣的說(shuō)，我就是不想給。這位家長(cháng)不知道該怎么做了。
我告訴她，回去后不要指責孩子，什么也不用和孩子溝通，這幾天把自己的好朋友叫來(lái)家里，然后做一些好吃的，買(mǎi)一些自己愛(ài)吃的和朋友一起分享，這段時(shí)間只要碰到自己愛(ài)吃的東西就給朋友也帶一份。
過(guò)了半個(gè)月，她高興給我打電話(huà)說(shuō)：武老師，孩子的朋友不但和她和好了，孩子還交了更多的好朋友，真是太不可思議了！孩子太有靈性了，我照你說(shuō)的做了，孩子竟然能學(xué)會(huì )其中的道理?，F在她有什么好看的書(shū)、好玩的玩具都叫上朋友一起。
04
如今，通過(guò)自己的改變成長(cháng)影響來(lái)孩子的家長(cháng)已經(jīng)越來(lái)越多了，我們的家長(cháng)需要承認自己的這幾點(diǎn)：
第一，我們不是超人，我們并不完善，我們也需要成長(cháng)。
第二，我們總是很緊張不能放松心態(tài)，這很正常，因為我們不是萬(wàn)能的。
第三，在工作上或許我們能力很強，但在教育孩子這件事上我們不能放松，我們必須不斷成長(cháng)。
第四，孩子再小也應該得到我們的尊重，任何一個(gè)孩子都希望別人能對他們和藹、友善，包括家長(cháng)。
第五，孩子做的好的時(shí)候，希望得到家長(cháng)的贊賞；做錯的時(shí)候，希望得到家長(cháng)的寬容和幫助。家長(cháng)也一樣。
做一個(gè)好家長(cháng)正確的信念比行動(dòng)更重要。從現在開(kāi)始，您愿意成長(cháng)嗎？
看到了這里，可能有些家長(cháng)開(kāi)始自責愧疚，沒(méi)有關(guān)系，這種心態(tài)的好處是可以促使我們尋求和學(xué)習更多的知識，肯定我們要成長(cháng)的信念，以提高協(xié)調親子關(guān)系的能力。
所以我們應該明確，想要用好的溝通來(lái)改變孩子，就必須先改變自己。自己不準備改變，而只想去改變孩子的家長(cháng)，誰(shuí)都幫不了你，你也永遠無(wú)法做到好的溝通。
文字/武紅娟
圖片/網(wǎng)絡(luò )，如有侵權，聯(lián)系刪除
