在日常使用Word辦公的過(guò)程中，長(cháng)文檔的制作是我們常常需要面臨的任務(wù)。比如營(yíng)銷(xiāo)報告、畢業(yè)論文、宣傳手冊、活動(dòng)計劃等等類(lèi)型的長(cháng)文檔。由于長(cháng)文檔的綱目結構通常比較復雜，內容也較多，如果不注意使用正確的方法，那么整個(gè)工作過(guò)程可能是費時(shí)費力，而且質(zhì)量還不能讓人滿(mǎn)意的。
本部分課程專(zhuān)門(mén)討論長(cháng)文檔的制作的方方面面，在介紹合理制作觀(guān)念的同時(shí)，提供長(cháng)文檔制作過(guò)程中有助于提高效率的必備技能，如果你能堅持和完成課程中相應的練習，掌握相應的方法和技巧，那么相信你以后再面對長(cháng)文檔的制作任務(wù)時(shí)，將會(huì )倍感輕松。
一、應用性任務(wù)
?。ㄒ唬?如何制作長(cháng)文檔的綱目結構？
文檔的綱目結構是評價(jià)文檔好壞的重要標準之一。同時(shí)，若要高效地完成一篇長(cháng)文檔，文檔的綱目結構應當是首先完成的工作，大綱視圖是構建文檔綱目結構的優(yōu)秀途徑，在后面的“在大綱視圖中工作”應用能力練習部分，將介紹完成這個(gè)任務(wù)的具體方法。
?。ǘ?如何為長(cháng)文檔設置多級標題編號？
在樣式部分的課程中，我們曾經(jīng)初步介紹文檔的多級標題編號。對于長(cháng)文檔來(lái)說(shuō)，用Word提供的編號功能來(lái)完成任務(wù)就更為必要，因為這比手動(dòng)編號效率高出不少。在后面的“多級標題編號”應用能力練習部分，將介紹完成這個(gè)任務(wù)的具體方法。
?。ㄈ?如何在文檔中讓插圖自動(dòng)編號及交叉引用題注？
為了加強文檔的表達力，圖文并茂是有效的方法。但是長(cháng)文檔的圖片可能有很多，難道還是一幅一幅地手動(dòng)添加編號和題注嗎？不！讓我們充分利用Word的自動(dòng)化功能吧。在后面的“插圖的編號和交叉引用題注”應用能力練習部分，將介紹完成這個(gè)任務(wù)的具體方法。
在日常使用Word辦公的過(guò)程中，長(cháng)文檔的制作是我們常常需要面臨的任務(wù)。比如營(yíng)銷(xiāo)報告、畢業(yè)論文、宣傳手冊、活動(dòng)計劃等等類(lèi)型的長(cháng)文檔。由于長(cháng)文檔的綱目結構通常比較復雜，內容也較多，如果不注意使用正確的方法，那么整個(gè)工作過(guò)程可能是費時(shí)費力，而且質(zhì)量還不能讓人滿(mǎn)意的。
本部分課程專(zhuān)門(mén)討論長(cháng)文檔的制作的方方面面，在介紹合理制作觀(guān)念的同時(shí)，提供長(cháng)文檔制作過(guò)程中有助于提高效率的必備技能，如果你能堅持和完成課程中相應的練習，掌握相應的方法和技巧，那么相信你以后再面對長(cháng)文檔的制作任務(wù)時(shí)，將會(huì )倍感輕松。二、基本應用能力練習
本部分的基本應用能力練習是和上面的應用性任務(wù)對應的。完成一個(gè)練習就獲得了相應的解決問(wèn)題的能力，把全部練習完成之后，綜合運用于長(cháng)文檔的制作過(guò)程中，就可以切實(shí)體會(huì )到工作效率的明顯提高。
?。ㄒ唬?合理的工作觀(guān)念
在進(jìn)入具體練習之前，我們先來(lái)討論一下長(cháng)文檔制作的工作觀(guān)念。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，一個(gè)不錯的做法是：先建立好文檔的綱目結構，然后再進(jìn)行具體內容的填充。也許你一直就是使用這個(gè)正確的辦法，但是也許你習慣想到那里寫(xiě)到那里。
如果你屬于的第二種情況，那么為了效率和文檔質(zhì)量的提高，請嘗試改變一下工作方式。當你發(fā)現先建立好合理的文檔框架，不僅有利于指導自己快速地完成實(shí)際內容的寫(xiě)作，而且也方便了閱讀者的理解時(shí)，我相信你會(huì )接受這個(gè)合理的工作觀(guān)念。
?。ǘ?在大綱視圖中工作
在大綱視圖中建立綱目結構
當我們完成對一篇文檔的構思后，根據上面提出的工作觀(guān)念，最好先把該文檔的綱目框架建立好。下面我們將通過(guò)制作一份名為“校園科技節活動(dòng)計劃”的文檔，學(xué)習在大綱視圖中建立文檔綱目結構的基本方法。
該文檔的最終效果文件放在文章末尾的鏈接中，這里可先 下載處理前的文檔?？梢韵却蜷_(kāi)該文檔看一下綱目結構初步建立后的大致效果，然后我們的任務(wù)就是根據這個(gè)效果自己再動(dòng)手制作一遍，從而體會(huì )在大綱視圖中制作文檔綱目結構的方便和快捷。
1. 啟動(dòng)Word2003，新建一個(gè)空白文檔，然后單擊Word窗口左下方的“大綱視圖”按鈕（圖 1），切換到大綱視圖。
 |
圖 1
2. 切換到大綱視圖后，可以看到窗口上方出現了“大綱”工具欄（圖 2），該工具欄適專(zhuān)門(mén)為我們建立和調整文檔綱目結構設計的，大家在后面的使用中將體會(huì )到非常的方便。
 |
圖 2
3. 接下來(lái)我們先把一級標題輸入，可以看到輸入的標題段落被Word自動(dòng)賦予“標題1”樣式（圖 3），Word為什么會(huì )這樣做呢？原因在于，這節省了我們用常規方法處理文檔時(shí)手動(dòng)設置標題樣式的時(shí)間。假設我們文檔很長(cháng)，標題段落很多的時(shí)候，就很容易體會(huì )到Word這個(gè)自動(dòng)化的好處了。
 |
4. 接下來(lái)我們把文檔的二級標題輸入，將插入點(diǎn)定位于“參加對象”段落末尾，按下回車(chē)后得到新的一段，如果直接輸入你會(huì )發(fā)現Word仍然把它當成一級標題，用什么方法告訴Word現在輸入的是二級標題呢？方法一是按下鍵盤(pán)“Tab”鍵，方法二是單擊“大綱”工具欄的“降級”按鈕（圖 4）。執行其中任何一個(gè)操作后可以看到段落控制符（就是段落前面的小矩形）向右移動(dòng)一格，表示該標題段落降了一級（圖 5）。
 |
 |
. 接著(zhù)輸入“參加對象”的下屬二級標題段落“數學(xué)系”，回車(chē)后Word默認新得到的一段為“二級標題”段落，因此我們可以直接輸入“物理系”，用同樣的方法輸入下面的其它系。
6. 進(jìn)行到這里，相信大家可以用相同的方法輸入“活動(dòng)宗旨”、“活動(dòng)時(shí)間安排”等一級標題段落的下屬段落了。請大家參照提供的最終效果文件，把剩余的二級標題段落輸入。當然，你會(huì )發(fā)現Word也自動(dòng)為二級標題段落賦予“標題2”樣式。在實(shí)際工作中，你也許有更多的標題等級，后面標題等級的處理以此類(lèi)推，Word內置了“標題1”到“標題9”9個(gè)標題樣式，可以處理大綱中出現的一級標題到九級標題，應該夠用了吧。
7. 當你把所有的二級標題輸入完成后，可以發(fā)現凡是含有下屬標題的一級標題段落前面的段落控制符有原來(lái)的小矩形變成十字形（圖 6）。
 |
8. 為什么把這些符號成為段落控制符呢？現在用鼠標指針單擊一下“參加對象”前面的段落控制符，可以發(fā)現該段落以及它的下屬段落被選中；雙擊“活動(dòng)主體內容”前面的段落控制符，可以看到它的下屬段落被折疊（圖 7），再雙擊一下又可將其展開(kāi)?？梢?jiàn)這個(gè)小小的符號，在我們需要進(jìn)行相關(guān)的操作控制時(shí)，為我們帶來(lái)了不少方便。
| |
9. 前面提到的“折疊”的一個(gè)用途為，將所有含有下屬標題的一級標題段落折疊，我們更容易觀(guān)看整個(gè)文檔的一級標題綱要。當然，更方便的方法是使用“大綱”工具欄上的“顯示級別”命令，比如我們想看看文檔的一級標題，則單擊“顯示級別”下拉按鈕，在彈出的列表中選擇“顯示級別1”即可（圖 8）。
| |
在上面的案例文件中，假設我們想把“活動(dòng)宗旨”及其下屬段落移動(dòng)到“參加對象”段落之前。為了讓“活動(dòng)宗旨”及其下屬段落能夠被整體移動(dòng)，于是先雙擊一下它前面的段落控制符，把它折疊起來(lái)。同時(shí)，也把“參加對象”段落折疊，這樣可以直接把“活動(dòng)宗旨”整體段落移動(dòng)到“參加對象”一級標題之前。
2. 把它們都折疊好后，單擊“大綱”工具欄的“上移”按鈕（圖 9），即可完成移動(dòng)（圖 10）。
| |
| |
3. 通過(guò)這個(gè)操作大家可以體會(huì )一下折疊的好處，同時(shí)類(lèi)似的移動(dòng)操作，都可以仿照進(jìn)行。
4. 下面來(lái)練習更改級別的操作?；痉椒椋合冗x中需要更改級別的段落，然后通過(guò)“大綱”工具欄的按鈕操作。
5. 假設我們想把“校園科技節活動(dòng)計劃”段落的級別改為“正文文本”，以便讓它作為文檔名稱(chēng)，這樣在后面的多級標題編號時(shí)，它就不會(huì )被編號。先選中“校園科技節活動(dòng)計劃”段落，然后單擊“大綱”工具欄上的“降為正文文本”按鈕即可（圖 11）。
| |
6. 其它類(lèi)似的標題的升或降可以仿照操作。
到這里為此，我們初步學(xué)習了在大綱視圖中建立和調整文檔綱目框架的基本方法，練習了各種常見(jiàn)的操作。這部分內容的特點(diǎn)是，只要了解了基本操作原理，其它類(lèi)似的操作均可仿照進(jìn)行。當文檔的綱目框架建立和修改好后，我們就可以切換到普通或頁(yè)面視圖進(jìn)行具體內容的填寫(xiě)工作了。
但是下面我們還要進(jìn)行一個(gè)練習，那就是多級標題編號。我們在樣式課程的最后進(jìn)行過(guò)相關(guān)練習，這里還想提醒大家的是，當在大綱視圖中建立好文檔的綱目框架后，由于Word自動(dòng)把標題樣式套用于相應的標題段落中，所以已經(jīng)可以直接為文檔的標題編號了，下面我們介紹一下具體的操作方法。
三） 多級標題編號假設我們的多級標題編號的目標效果為下圖（圖 12）
| |
1. 還是在上面的案例文檔中，選擇菜單“格式→項目符號和編號”命令，打開(kāi)“項目符號和編號”對話(huà)框，選擇“多級編號”選項卡，選中第二行第二種編號方案然后單擊“自定義”按鈕，打開(kāi)“自定義多級符號列表”對話(huà)框。
2. 選中“級別”列表框內的“1”，然后選擇編號樣式為“一、二、三”，在編號格式框內“一”字符之前輸入“第”，之后輸入“部分。”（圖 13）。上面的設置表示文檔中一級標題段落按“第X部分”格式編號。
| |
3. 接著(zhù)選中級別列表框內的“2”，按下圖設置文檔中二級標題段落的標號格式（圖 14）。
| |
4. 設置完成后單擊“確定”按鈕，返回文檔編輯窗口，可以看到文檔已經(jīng)根據我們的自定義格式對標題進(jìn)行編號，實(shí)際外觀(guān)效果和前面的目標外觀(guān)效果是一致的。
5. 編號完成后，就可以切換到“頁(yè)面視圖”，進(jìn)行文檔正文內容的填充工作了。
通過(guò)這個(gè)編號練習，相信大家能夠體會(huì )到使用Word的編號功能的高效和快捷。由于自定義的操作也比較方便，因此我們可以輕松地制作符合自己個(gè)性的編號外觀(guān)，從而高效地完成工作。值得一提的是，當制作的長(cháng)文檔是頁(yè)數過(guò)百的產(chǎn)品手冊、文化出版物等時(shí)，就更能體會(huì )Word編號功能的高效率了。
?。ㄋ模?插圖的編號和交叉引用題注文檔的綱目框架和多級標題編號都完成后，就進(jìn)入了正文內容的填充工作。在這個(gè)過(guò)程中，為了讓文檔更具表達力，我們可能需要插入很多圖片，比如你正在閱讀的本文，筆者為了大家更容易理解和操作，就插入了很多圖片。
插入圖片之后，隨之而來(lái)的工作就是為插圖編號，用Word的術(shù)語(yǔ)講，針對圖片、表格、公式一類(lèi)的對象，為它們建立的帶有編號的說(shuō)明段落，即稱(chēng)為“題注”。你在本文中看到的每幅圖片下方的“圖1、圖2”等文字就稱(chēng)為題注，通俗的說(shuō)法就是插圖的編號。
為插圖編號后，還要在正文中設置引用說(shuō)明，比如本文中用括號括起來(lái)的“（圖1）、（圖2）”等文字，就是插圖的引用說(shuō)明。很顯然，引用說(shuō)明文字和圖片是相互對應的，我們稱(chēng)這一引用關(guān)系為“交叉引用”。
明白概念以后，下面我們將學(xué)習如何讓W(xué)ord自動(dòng)為插圖編號，以及使用Word的“交叉引用”功能，在文檔正文中為插圖設置引用的說(shuō)明文字，即“交叉引用題注”。
在進(jìn)行具體的練習之前，請大家準備一篇長(cháng)文檔，以及數幅圖片，然后跟隨下面的操作步驟一同練習，這樣可以獲得較好的學(xué)習效果。
1. 在Word2003中打開(kāi)你準備的長(cháng)文檔，插入點(diǎn)定位于第一張圖片的插入位置，選擇菜單“插入→圖片→來(lái)自文件”命令，找到圖片的存放位置，把第1張圖片插入文檔。
2. 選中這張圖片，再單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“題注”命令，打開(kāi)“題注”對話(huà)框。假設我們需要的編號格式為“圖1、圖2”等，于是單擊“新建標簽”按鈕，在彈出的“新建標簽”對話(huà)框中輸入“圖”，注意不要輸入任何數字，實(shí)際編號的數字Word會(huì )自動(dòng)處理的。輸入完成后單擊“確定”返回“題注”對話(huà)框（圖 15）。
| |
3. 由于我們希望每次插入圖片后Word能夠自動(dòng)為插圖編號，所以單擊“自動(dòng)插入題注”按鈕，在打開(kāi)的對話(huà)框中進(jìn)行設置。
4. 打開(kāi)“自動(dòng)插入題注”對話(huà)框，在插入時(shí)添加題注列表框中勾選“Microsoft Word圖片”復選框，然后選擇使用標簽為“圖”，默認的編號輸入為“1、2、3”，如果你要更改編號數字，可以單擊“編號”按鈕，在彈出的對話(huà)框中進(jìn)行設置。設置完成，單擊“確定”后返回Word編輯窗口。以后插入圖片時(shí)，Word就會(huì )自動(dòng)為它們添加編號了（圖 16）。同樣的，如果文檔中的表格、公式需要自動(dòng)編號，這這里勾選對應復選框即可。
| |
5. 為了便于測試，先把插入的第1張圖片刪去，然后再把它插入進(jìn)來(lái)，可以看到Word自動(dòng)在它下方添加了題注“圖1”。
6. 接下來(lái)把光標定位到第2張圖片的插入位置，插入第2張圖片，也可以看到Word自動(dòng)在它下方添加了題注“圖2”。
7. 把準備好的其余圖片都插入文檔中，下面我們將練習使用Word“交叉引用”功能為插圖設置引用說(shuō)明。
8. 在正文中需要添加插圖1引用說(shuō)明的位置輸入“（）”，然后將光標定位于其中，選擇菜單命令“插入→引用→交叉引用”命令，打開(kāi)“交叉引用”對話(huà)框，在“引用類(lèi)型”下拉列表內選擇“圖”，在“引用內容”下拉列表內選擇“只有標簽和編號”，然后在“引用哪一個(gè)題注”列表框內選中“圖1”，單擊“確定”后（圖 17），就設置好了圖1的引用說(shuō)明。
| |
9. 這時(shí)“交叉引用”對話(huà)框并沒(méi)關(guān)閉，我們可以把插入點(diǎn)定位于需要添加圖2的引用說(shuō)明的位置，然后選中“引用哪一個(gè)題注”列表框內的“圖2”，單擊“插入”按鈕即可為圖2添加引用說(shuō)明。
10. 用同樣的方法為其它插圖在正文中添加引用說(shuō)明。
11. 文檔中所有插圖的引用說(shuō)明添加完成后，我們來(lái)測試一下使用Word“交叉引用”功能的好處。
12. 先故意刪除文檔中間的某幅圖片，包括它的題注以及引用說(shuō)明。如果我們先前是用常規方法手動(dòng)為插圖輸入題注和引用說(shuō)明，那么現在被刪除的這幅圖片后面的所有插圖的題注和引用說(shuō)明的編號就都不對了，需要重新手動(dòng)修改。
13. 不過(guò)由于前面我們是使用的是Word自動(dòng)添加題注以及“交叉引用”功能為插圖添加的引用說(shuō)明，所以現在就只需全選中文檔，按下鍵盤(pán)“F9”，Word就可以自動(dòng)更新域，讓后面的題注和引用說(shuō)明中的序號自動(dòng)更新為正確狀態(tài)。
如果你對Word域概念比較了解，那么可以很自然地理解Word這個(gè)聰明的功能。如果你是域的初學(xué)者，也許覺(jué)得這個(gè)功能比較奇妙，不過(guò)恰好可以把這里作為了解Word域的開(kāi)端，同時(shí)可以初步地把Word的域理解為一種變量，它會(huì )聰明地根據實(shí)際情況的改變而變化。域是Word的精髓之一，它有著(zhù)廣泛的應用，比如后面將介紹的目錄、索引等，它們的本質(zhì)都是域。
?。ㄎ澹?目錄和索引的制作通常，長(cháng)文檔的正文內容完成之后，我們還需要制作目錄和索引。
所謂“目錄”，就是文檔中各級標題的列表，它通常位于文章扉頁(yè)之后。目錄的作用在于，方便閱讀者可以快速地檢閱或定位到感興趣的內容，同時(shí)比較容易了解文章的綱目結構。
所謂“索引”，就是以關(guān)鍵詞為檢索對象的列表，它通常位于文章封底頁(yè)之前。索引的作用在于，閱讀者可以根據相應的關(guān)鍵詞，比如人名、地名、概念、術(shù)語(yǔ)等，快速定位到正文的相關(guān)位置，獲得這些關(guān)鍵詞的更詳細的信息。在我們使用過(guò)的中學(xué)數理化課本中，最后通常都有索引，列出了重要的概念、定義、定理等，方便我們快速查找這些關(guān)鍵詞詳細信息。
很顯然，如果手動(dòng)為長(cháng)文檔制作目錄或索引，工作量都是相當大的。而且弊端很多，比如當我們對文檔的標題內容更改候，又得再次更改目錄或索引。所以學(xué)習一下Word的“目錄和索引”功能，掌握自動(dòng)生成目錄和索引的方法，是提高長(cháng)文檔制作效率的有效途徑之一。
目錄的制作
使用Word2003為文檔創(chuàng )建目錄，最好的方法是根據標題樣式。具體地說(shuō)，就是先為文檔的各級標題指定恰當的標題樣式，然后Word就會(huì )識別相應的標題樣式，從而完成目錄的制作。通過(guò)前面“在大綱視圖中工作”部分的學(xué)習，我們已經(jīng)知道，在大綱視圖中創(chuàng )建好文檔的綱目框架時(shí)，Word自動(dòng)為各級標題賦予了樣式。在這種情況下，我們完成正文的輸入后，就可以直接制作文檔目錄了。
下面的練習我們將提供一個(gè)名為“思科樂(lè )器銷(xiāo)售概要（原始文件）”的原始案例文檔，它放在文章末尾的下載鏈接中，由于操作過(guò)程學(xué)要用到，所以請大家先去下載好。同時(shí)也建議下載最終效果文件，對學(xué)習目標有個(gè)初步了解之后再進(jìn)行操作，更利于學(xué)習掌握的效果。
1. 打開(kāi)“思科樂(lè )器銷(xiāo)售概要（原始文件）”案例文檔，由于各級標題運用了恰當的標題樣劍鑰梢災苯詠氪唇柯嫉牟街枇恕?
2. 文檔目錄通常位于文檔名稱(chēng)之后，于是將插入點(diǎn)定位于“思科銷(xiāo)售概要”下一段，按下鍵盤(pán)“Ctrl+Enter”插入了一個(gè)分頁(yè)符，然后在“思科銷(xiāo)售概要”下方適當位置輸入“目錄”，設置為“居中對齊”。
3. 將插入點(diǎn)放在“目錄”下方恰當位置，選擇菜單“插入→引用→索引和目錄”命令，打開(kāi)“索引和目錄”對話(huà)框，選擇“目錄”選項卡（圖 18）。
| |
4. 在這里我們將設置與創(chuàng )建目錄相關(guān)的內容。比如可以單擊“格式”框的下拉箭頭，在彈出的下拉列表中選擇Word預設置的若干種目錄格式，通過(guò)預覽區可以查看相關(guān)格式的生成效果，這里我們選擇“正式”（圖 19）。
| |
5. 單擊“顯示級別”框的選擇按鈕，可以設置生成目錄的標題級數，Word默認使用三級標題生成目錄，這也是通常情況，如果你需要調整，在此設置即可。這里我們操持默認。
6. 單擊“制表前導符”框的下拉箭頭，可以在彈出的列表種選擇一種選項，設置目錄內容與頁(yè)號之間的連接符號格式，這里默認的格式為點(diǎn)線(xiàn)。
7. 完成與目錄格式相關(guān)的選項設置之后，單擊“確定”按鈕，Word即可自動(dòng)生成目錄（圖 20）。
| |
8. 目錄生成后，也許外觀(guān)并不符合我們的要求，在這種情況下，我們可以方便地根據自己的要求進(jìn)行更改。
9. 假設我們想把目錄中一級標題文字改為“藍色”，則進(jìn)行如下操作：用和前面相同的方法進(jìn)入“索引和目錄”對話(huà)框，并選擇“目錄”選項卡，單擊“修改”按鈕。如果你的“修改”按鈕是灰色的，則單擊“格式”框的下拉箭頭，在彈出的下拉列表中選擇“來(lái)自模板”選項（圖 21）。
| |
10. 打開(kāi)“樣式”對話(huà)框，由于我們要對目錄中一級標題文字進(jìn)行修改，故選中樣式列表框中的“目錄1”，然后單擊“修改”按鈕（圖 22），打開(kāi)“修改樣式”對話(huà)框。
| |
11. 單擊“修改樣式”對話(huà)框中的“格式”按鈕，在彈出的菜單中選擇“字體”命令（圖 23），顯示“字體”對話(huà)框。通過(guò)改對話(huà)框把字體顏色改為藍色即可，然后依次單擊確定，最后會(huì )彈出是否替換所選目錄的詢(xún)問(wèn)，單擊“是”后（圖 24），目錄中一級標題根據我們的修改變?yōu)樗{色。
| |
| |
12. 如果有其它的修改要求，可以參照上面的操作方法進(jìn)行。最后，值得注意的是，如果當目錄制作完成后又對文檔進(jìn)行了修改，不管是修改了標題或正文內容，為了保證目錄的絕對正確，請對目錄進(jìn)行更新。操作方法為：將鼠標移至目錄區域單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“更新域”命令，打開(kāi)“更新目錄”對話(huà)框，選擇“更新整個(gè)目錄”單選框，然后單擊“確定”即可更新目錄（圖 25）。
| |
索引的制作上面的練習中我們介紹四柯嫉拇唇?、修笓想更袛n景四柯賈譜韉某＜撾?，接蠀未晤U搶唇興饕鬧譜鰲?
索引的制作主要包含兩個(gè)步驟：一是對需要創(chuàng )建索引的關(guān)鍵詞進(jìn)行標記，用Word術(shù)語(yǔ)講就是標記索引項，這個(gè)步驟我們將告訴Word，我們希望哪些關(guān)鍵詞參與索引的創(chuàng )建；二是調出“索引和目錄”對話(huà)框，通過(guò)相應的命令創(chuàng )建索引。
1. 還是在上面的案例文檔中，進(jìn)行下面的練習之前建議保存一下學(xué)習成果。
2. 需要提前說(shuō)明一下的是，或許該文檔在實(shí)際工作中并不需要創(chuàng )建索引，下面的操作只是利用它介紹索引創(chuàng )建的方法，我們假設主要以人名或公司名為關(guān)鍵詞創(chuàng )建索引。
3. 下面進(jìn)行標記索引項。在文檔“二、公司”部分找到第一次出現“Ralph Weems”的位置，并選中它，然后打開(kāi)“索引和目錄”對話(huà)框，并選擇“索引”選項卡。
4. 單擊“標記索引項”按鈕，打開(kāi)“標記索引項”對話(huà)框，可以看到“主索引項”框內自動(dòng)顯示了索引標記內容，這里為“Ralph Weems”，然后單擊“標記”按鈕（圖 26），可以完成對第一個(gè)關(guān)鍵詞“Ralph Weems”的標記。
| |
圖26
5. 完成第一個(gè)關(guān)鍵詞的標記后，可以看到“標記索引項”對話(huà)框并未關(guān)閉，因為它在等待著(zhù)我們標記第二個(gè)索引項。于是我們在對話(huà)框外區域單擊鼠標，進(jìn)入頁(yè)面編輯狀態(tài)，我們選中位于“（一） 公司所有權”部分的第二個(gè)關(guān)鍵詞“Weems家族”，然后單擊“標記索引項”對話(huà)框，將其激活后，單擊“標記”按鈕，即可完成第二各關(guān)鍵詞“Weems家族”的標記。
6. 作為練習，請大家把后面的人名或公司名用同樣的方法作為關(guān)鍵詞標記。
7. 標記完成后，就可以進(jìn)行索引目錄的創(chuàng )建了。按下鍵盤(pán)“Ctrl+End”組合鍵，將插入點(diǎn)移至文檔末尾，然后按下鍵盤(pán)“Ctrl+Enter”組合鍵，便插入了一個(gè)分頁(yè)符，在新的一頁(yè)行首輸入“人名和公司名索引”，設置為“居中對齊”
8. 回車(chē)后，打開(kāi)“索引和目錄”對話(huà)框，并選擇“索引”選項卡，然后單擊“格式”框下拉按鈕，選擇一種Word預設置的若干種目錄格式，通過(guò)預覽區可以查看相關(guān)格式的生成效果，這里我們選擇“正式”（圖 27）。
| |
9. 由于我們的關(guān)鍵詞為英文，故選擇語(yǔ)言為“英語(yǔ)（美國）”，然后單擊“確定”后，Word即可自動(dòng)生成索引目錄（圖 28）。
| |
三、總結
為了便于大家的學(xué)習和掌握，筆者把實(shí)際中大任務(wù)劃分為了如課程開(kāi)始時(shí)的幾個(gè)小任務(wù)，到這里把小任務(wù)學(xué)完之后，我們再來(lái)總結一下，同時(shí)分享一些綜合這些小能力完成大任務(wù)的經(jīng)驗。
首先還想強調的是長(cháng)文檔的制作觀(guān)念，也就是因該先制作文檔大綱，然后進(jìn)行正文內容的填充。筆者認為它實(shí)在是太重要了，所以才如此不厭其煩地重復。
在實(shí)際的培訓過(guò)程中筆者發(fā)現，一些學(xué)員當面點(diǎn)頭贊同用這種方式工作，但在具體處理自己的工作時(shí)，又按自己的老一套來(lái)，想到那里便寫(xiě)到那里。這不僅導致效率的低下，而且導致制作完成的文檔要么不合乎要求，要么專(zhuān)業(yè)化程度不高，筆者在這里提出，希望能夠引起大家的重視。
有了正確的觀(guān)念，便進(jìn)入具體的操作。作為培訓課程來(lái)講，上面介紹的具體操作主要涵蓋了基本方法和原理，而不同的工作任務(wù)可能有不同的細微需求，鼓勵大家在實(shí)際工作中充滿(mǎn)耐心地去研究和掌握那些細微的操作技能，從而使自己的實(shí)際水平進(jìn)一步提高。
上面的建議是筆者的一些粗淺認識，若有不妥之處歡迎大家批評指正。
聯(lián)系客服
