小時(shí)候，我最害怕我的一個(gè)舅舅。好吧，這是委婉的說(shuō)法，當時(shí)真實(shí)的心聲是我煩他！
一年來(lái)不了幾次，每次來(lái)都問(wèn)我的成績(jì)，成績(jì)單翻了又翻，只要有哪門(mén)功課分數稍微低了一點(diǎn)，就要聲色俱厲的訓上半天，經(jīng)常把我搞哭。
我習慣躲著(zhù)他，可我媽說(shuō)：娘親舅大，你舅那是關(guān)心你。我心里嘀咕：誰(shuí)要他這樣的關(guān)心。
他不了解過(guò)程，不知道我在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習中都經(jīng)歷了什么，這樣的成績(jì)是不是值得滿(mǎn)足，他只是懂得看分數，分數不理想就要批評，完全沒(méi)有通融的余地。關(guān)心的如此簡(jiǎn)單粗暴。
面對他的質(zhì)問(wèn)，我很想頂撞他：我不會(huì )做題的時(shí)候你指導我了嗎，我在學(xué)習中遇到困難的時(shí)候你又在哪里，你什么都不做憑什么有資格說(shuō)我好或者不好？
說(shuō)良心話(huà)，我舅是個(gè)好人。當我長(cháng)大后，他變得很慈祥，我也不再怕他。也只有在長(cháng)大后，我才真正的明白，那的確也是一種關(guān)心，并不像小時(shí)候認為的那樣，他純粹是心理變態(tài)，沒(méi)事喜歡訓人。
但明白歸明白，現在我自己也做了母親，我還是比小時(shí)候更清楚的知道，這樣的教育方式，不好不好。他總是在結果——考試成績(jì)——之后出現，來(lái)表達自己的關(guān)心，這會(huì )讓我感覺(jué)到，他更關(guān)心的是這個(gè)結果本身，是我這個(gè)當外甥女的能不能給他臉上增光添彩，而不是我。大人可能覺(jué)得這不是一回事嗎，“我關(guān)心成績(jì)就是在關(guān)心你”，但在孩子眼里，這里面的區別大了去了，給孩子帶來(lái)的暗示也非常的微妙。
結果教育，是很多家長(cháng)教育的誤區，尤其是當爸爸的。平日里不聞不問(wèn)，或者很少過(guò)問(wèn)，缺乏對孩子日常生活的了解和關(guān)心，偶爾有時(shí)間，或者心血來(lái)潮想起來(lái)，“過(guò)來(lái)，我看看你的作業(yè)”，或者“期末考的怎么樣，成績(jì)單給我看看”，看完之后，滿(mǎn)意則可，若不滿(mǎn)意，勃然大怒，質(zhì)問(wèn)指責，“你怎么學(xué)的？”
還有的家長(cháng)為了“刺激”孩子的上進(jìn)心，會(huì )再加上一句，“你真給我丟人”，這更糟了，暗示的是：和你相比，我真正關(guān)心的是我的面子。
家長(cháng)管這叫關(guān)心，可孩子只是覺(jué)得委屈。他宛若在現場(chǎng)上孤軍奮戰，父母并不是戰友，而是只在他失敗的時(shí)候出現，嘲笑、指責他笨拙、無(wú)能的對手，他理解不了這樣的關(guān)懷。
我家胖墩學(xué)習一直還算不錯，我也一直聲稱(chēng)是開(kāi)明家長(cháng)，不單純看重成績(jì)，只看重孩子是不是盡了自己的全力。在他成績(jì)保持前幾名的時(shí)候我做到了，可他偶爾幾次成績(jì)下滑，雖然故作不在意，但堅持不了多大一會(huì )，忍不住找茬一樣歷數他學(xué)習態(tài)度散漫，學(xué)習習慣不好等種種劣跡。臨了，還要補充一句，“我這么說(shuō)你和分數無(wú)關(guān)?！庇幸淮?，被訓話(huà)后的胖墩苦笑，說(shuō)，“我怎么覺(jué)得還是和分數有關(guān)呢？”
這句話(huà)像一塊石頭擊在我的心頭。無(wú)論我如何避免，我的身上都會(huì )有我舊日討厭的家長(cháng)的影像。教育孩子是一個(gè)漫長(cháng)而又艱辛的事業(yè)，而我們總是忍不住更在意某一個(gè)階段的成功或者失敗，正是這種心態(tài)，讓很多父母和孩子，本應該是一個(gè)戰線(xiàn)的戰友，到最后，走到了對立面。
在以后的教育中，我努力改變。我們爭取每天都談心，我知道他每天的心情和學(xué)業(yè)的進(jìn)展，并隨時(shí)提供我的意見(jiàn)和幫助。一旦胖墩成績(jì)下滑的時(shí)候，我會(huì )和他一起分析原因，看到他已經(jīng)很懊惱了，我不會(huì )繼續落井下石。一千句責備，都不如一句“沒(méi)關(guān)系，還有下次”更有溫情和力量。我希望他明白，結果很重要，那是對他的一種檢驗，但我要和他一起創(chuàng )造這個(gè)結果，因為更了解他的付出，所以我更寬容。
我放松了，不再把結果當回事，胖墩也沒(méi)辜負我，學(xué)習反而更穩定和進(jìn)步了。更重要的是，他覺(jué)得我是一個(gè)值得信任的大人，他會(huì )把他覺(jué)得窩囊和丟臉的事情對我說(shuō)，還會(huì )聽(tīng)取我的意見(jiàn)，不怕我會(huì )責備和笑話(huà)他。這是一份非常非常沉重的信任，父母和子女之間，終其一生所要達到的，不就是這樣的一種境界嗎？
“我是為你好，你卻不聽(tīng)從于我”，這是家庭教育中最令家長(cháng)頭疼也是最核心的矛盾。我們的教育不缺少方法，只缺少原始的慈悲與接納。只有首先讓孩子了解，父母更在乎的是他，最真實(shí)的他，而非他身上的任何附加值，孩子才能自覺(jué)的和父母站在一個(gè)同一戰線(xiàn)上。不抵觸，不逆反。
愛(ài)自會(huì )開(kāi)花結果，從父母的生命中，延綿到孩子的生命中。（文/晚睡姐姐）
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