1 創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境
盡量抽時(shí)間與孩子在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵,多給 他們自信,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心引導孩子正確看待自 己的不足,共同制定計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
2 正確看待考試分數
不要認為分數就是一切,分數本來(lái)是來(lái)評估學(xué)生成績(jì)的,只具有相對的合理性,它只代表孩子智力的一個(gè)方面---筆答 卷不代表孩子的能力.作為家長(cháng)應該有的放矢,孩子考試分高時(shí),要引導孩子不要自滿(mǎn).分數不理想時(shí),應該和老師,孩子一起研究問(wèn)題所在.其實(shí),考試分數低了,最著(zhù)急,最不安的是孩子.他們想不出 更好的提高分數的辦法,著(zhù)急不安也沒(méi)用,家長(cháng)要是再一味的訓斥,時(shí)間久了,孩子就會(huì )麻木.再持續一段時(shí)間,他可能干脆就躺下不干了,破罐子破摔了.建議家長(cháng)幫助孩子找到他自身的優(yōu)勢,分析丟分的原因,共同制定提高分數的具體措施.這樣,孩子就會(huì )從不良的情緒中解脫出來(lái),把腦力真正用到有用的地方,用到提高成績(jì)上.
3 丟掉為孩子代勞的意識和做法
要相信孩子能做好,而且會(huì )比你做的還好.作為家長(cháng),不能 助長(cháng)孩子的依賴(lài)心和懶散心.要讓他們有“自己的事情自己做"的獨立意識,并且為他創(chuàng )造機會(huì )試著(zhù)去做,比如:床被的疊放,洗襪子,背書(shū)包,削鉛筆等.甚至除此之外,幫你做一些力 所能及的事來(lái)培養孩子的責任感.
4 合理安排孩子的學(xué)習時(shí)間
父母或老師對孩子學(xué)習的關(guān)心或重視并不意味著(zhù)要孩子加班加點(diǎn)地超負荷學(xué)習,這樣會(huì )使孩子對學(xué)習失去興趣.活潑,愛(ài)玩是孩子的天性,不能過(guò)多的限制孩子玩耍的時(shí) 間,不能采用扼殺孩子童心的方法.對孩子來(lái)說(shuō),玩耍與學(xué)習同等重要甚至過(guò)于學(xué)習,應幫助孩子合理性安排玩與學(xué)的時(shí)間,如:大容量的電流會(huì )熔斷保險絲一樣,超負荷的學(xué)習會(huì )給孩子造成沉重的負擔,使孩子失去學(xué)習興趣,給孩子帶來(lái)精神痛苦,孩子又怎能認真學(xué)習呢?
5 家長(cháng)的榜樣作用
孩子的眼睛就是照相機,每天拍下父母的形象.孩子需要榜樣甚與批評.你若想讓孩子成什么樣的人,自己就先做什么樣的人.要想讓孩子快樂(lè )一生,與其拼死拼活地給孩子掙一筆財產(chǎn),不如培養孩子從小有一個(gè)積極的心態(tài),永遠微笑著(zhù)看世界.
6 重結果更重過(guò)程
家長(cháng)常咨詢(xún)的問(wèn)題是自己的孩子學(xué)習壓力大，考試太緊張怎么辦？自己的孩子沒(méi)有信心怎么辦？在尋找這類(lèi)問(wèn)題的根源時(shí)，我們多半會(huì )發(fā)現這些父母對子女期望很高，平時(shí)比子女還看重結果。他們不關(guān)心孩子的學(xué)習方法是否科學(xué)，學(xué)習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結果，有的甚至在孩子取得了好成績(jì)時(shí)，還不斷提醒孩子還有不足。這個(gè)錯誤不該犯，那個(gè)錯誤不該。結果，讓孩子對自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內化成自己的學(xué)習動(dòng)力。在面對考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實(shí)現父母的期望，不能有好出息，結果可想而知。
清楚了孩子的問(wèn)題,也明白應該怎樣教育,但教育效果不理想,.究其原因,我們不難發(fā)現家長(cháng)存在教育上“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”的情況,家長(cháng)用空的時(shí)候能注意到孩子的問(wèn)題.自己工作吃力了,或者情緒不好時(shí)就懶得理孩子了,這種狀況常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿(mǎn)足大人的需要.
無(wú)論是培養習慣,改正缺點(diǎn),還是實(shí)現目標,都必須是可以操作的含義,就是孩子知道第一步該干什么,第二步該干什么,如果對孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計劃,那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿.
