中國社會(huì )科學(xué)網(wǎng)訊（記者胡子軒）5月15日，“新時(shí)代中國美育理論”北京大學(xué)美育論壇暨高校優(yōu)秀美育課程案例交流會(huì )在線(xiàn)上召開(kāi)。論壇由北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、北京大學(xué)美學(xué)與美育研究中心聯(lián)合中國高等教育學(xué)會(huì )美育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )共同舉辦。北京大學(xué)黨委副書(shū)記安鈺峰在致辭中點(diǎn)明了本論壇的宗旨，即在新時(shí)代繼承和發(fā)揚北京大學(xué)校長(cháng)蔡元培先生的美育精神，并踐行其“五育并舉”的教育理念。
上午舉行的美育論壇由中國高等教育學(xué)會(huì )美育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“美育專(zhuān)委會(huì )”）副理事長(cháng)、北京大學(xué)李洋教授主持，共有六位專(zhuān)家進(jìn)行主題發(fā)言。美育專(zhuān)委會(huì )理事長(cháng)、杭州師范大學(xué)杜衛教授在《作為人文教育的藝術(shù)教育》中指出當前藝術(shù)教育中人文教育的缺失，并強調藝術(shù)人文教育在樹(shù)立學(xué)生純正的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)方面的重要作用。北京大學(xué)美學(xué)與美育研究中心主任朱良志教授以《中國古代超越美丑分別的思想》為題，提出中國藝術(shù)追求的是一種超越知識和秩序的精神。山東大學(xué)文藝美學(xué)研究中心主任譚好哲教授的《中國現代人生論美育的當代意義》以中國現代人生論美育為范型，強調了當代美育要立足于時(shí)代特點(diǎn)和現實(shí)需求。北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長(cháng)彭鋒教授在《完美主義與美育》中討論了實(shí)用主義與儒家思想在“完美主義”上的聯(lián)系與區別。北京師范大學(xué)美學(xué)與美育研究中心主任劉成紀教授以《如何理解中國美育傳統》為題，提出新時(shí)代中國美育“繞道西方進(jìn)入中國”與“繞道歷史進(jìn)入當下”的雙重徑路。首都師范大學(xué)藝術(shù)與美育研究院院長(cháng)王德勝教授在《歷史繼承性與文化適應性——當代美育理論建構的兩面》中提出，應注重當代理論與美育思想、人生實(shí)踐的關(guān)聯(lián)。清華大學(xué)肖鷹教授對六位發(fā)言人進(jìn)行了評議，提出美育不應成為神話(huà)，而是一種反神話(huà)。
下午的優(yōu)秀美育課程案例交流會(huì )由美育專(zhuān)委會(huì )秘書(shū)長(cháng)馮學(xué)勤教授主持，來(lái)自不同地區、不同類(lèi)型學(xué)校的九位教師分兩場(chǎng)進(jìn)行了匯報。
北京理工大學(xué)姜楠的《草木詩(shī)經(jīng)》，聚焦中國傳統文化，以良鄉草木為切入點(diǎn)，從文學(xué)之美、自然之美、精神之美貫通美育教育。保定學(xué)院尹慧的課程《視唱練耳》，在聽(tīng)、唱、彈、讀等傳統教學(xué)內容中融入中華民族傳統音樂(lè )元素，提升了學(xué)生的人文素養。西北農林科技大學(xué)謝懿真的《音樂(lè )鑒賞》通過(guò)鑒賞愛(ài)國主義經(jīng)典歌曲，實(shí)現了美育與思政的深入融合。河北師范大學(xué)寇學(xué)臣的《師范生三筆字》，拓展了漢字書(shū)法文化與藝術(shù)審美等內容，提升了學(xué)生的審美素養與人文素養。西北工業(yè)大學(xué)孟杰的《戲劇表演與實(shí)踐》，通過(guò)戲劇對學(xué)生進(jìn)行多元能力培養以及價(jià)值觀(guān)念塑造。南京師范大學(xué)易曉明教授擔任第一場(chǎng)點(diǎn)評，她指出這些優(yōu)秀課程案例體現了藝術(shù)教育作為人文教育的實(shí)質(zhì)。
北京大學(xué)佟佳家的《舞蹈理論與實(shí)踐》，通過(guò)體驗的形式講授舞蹈學(xué)基礎理論，使學(xué)生切身感受到舞蹈藝術(shù)的空間和諧之美。清華大學(xué)張偉的《舞蹈審美與創(chuàng )作實(shí)踐》，突破了以動(dòng)作模仿為主的教學(xué)手法，展示了以創(chuàng )新能力培育為核心的美育形態(tài)。廣東舞蹈戲劇職業(yè)學(xué)院王芃的《禮儀舞蹈形體訓練課》以禮育為中心，針對職業(yè)教育特點(diǎn)進(jìn)行訓練。浙江傳媒學(xué)院盧懿的《形體美育》，強調通過(guò)身體實(shí)踐來(lái)傳達情感經(jīng)驗、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力。中國藝術(shù)研究院金浩教授擔任第二場(chǎng)點(diǎn)評，認為這些課程都充分注重學(xué)生主體的審美體驗而不同于傳統的、側重技藝傳授的舞蹈教學(xué)。
會(huì )議最后，美育專(zhuān)委會(huì )常務(wù)副理事長(cháng)、北京師范大學(xué)周星教授以“上下勾連，前后啟發(fā)，通體印證”三語(yǔ)精煉總結整個(gè)會(huì )議，并強調了美育的實(shí)踐性以及終身的人格教育之品格。
線(xiàn)上會(huì )議合影
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