根據我多年的工作經(jīng)驗，絕大多數學(xué)生對老師的“私生活”特別感興趣。每一次在教育學(xué)生的過(guò)程中，當我不經(jīng)意地提到自己的個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生都表現出異常的興奮。于是我就想，如果對此巧妙地加以運用，沒(méi)準會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生意想不到的效果呢！經(jīng)過(guò)多次嘗試，我的這種“自曝隱私”的做法收效明顯。
一、分享早戀秘聞，做學(xué)生青春期的領(lǐng)路人
高一學(xué)生正值十六七歲的花季，產(chǎn)生了對異性的朦朧感覺(jué)，因此男女生之間的交往總是帶著(zhù)幾分神秘。甚至有的交往不當，被家長(cháng)和老師扣上了“早戀”的帽子。其實(shí)，大多數時(shí)候老師和家長(cháng)的擔心是多余的。
班上曾經(jīng)有兩位男女生，在外人看來(lái)，他們的交往超出了正?！敖缦蕖?，比如上學(xué)、放學(xué)一起走，男生幫女生買(mǎi)飯等，特別是春游爬山時(shí)男生居然牽住了女生的手。于是，很多同學(xué)和任課教師都來(lái)向我反映情況，我笑著(zhù)說(shuō)沒(méi)關(guān)系，令所有人大跌眼鏡，甚至個(gè)別家長(cháng)還向校領(lǐng)導反映我帶班有問(wèn)題。
后來(lái)，在一次班會(huì )課上，我給學(xué)生講了自己高中時(shí)期的“初戀”故事。我和靜是同鄉，都在本縣一所普通高中讀書(shū)，離家大約有二十多公里，平時(shí)很少回家，只是在月末需要補給錢(qián)物時(shí)才回。因此，在學(xué)校里我們交往比較多，討論學(xué)習上的問(wèn)題，一起到食堂吃飯，偶爾還會(huì )在晚自習前到操場(chǎng)邊上的林蔭道上讀書(shū)等等。慢慢地，我們發(fā)現彼此的共同愛(ài)好和話(huà)題很多很多，甚至有點(diǎn)莫名地“依戀”對方了。其實(shí)我們心里根本沒(méi)有“談對象”這種想法，只是覺(jué)得彼此互相幫助、共同學(xué)習是一件非?？鞓?lè )的事情。但是九十年代初的高中校園是很保守的，男女同學(xué)之間連話(huà)都很少搭，對于我們這種交往，班上同學(xué)傳得風(fēng)風(fēng)雨雨。后來(lái)有一次，在回家的公共汽車(chē)上遇到一位平日里很?chē)烂C的老師，他居然開(kāi)口就說(shuō)：“喲，夫妻雙雙把家還??！”我們這才意識到事情發(fā)展到了我們無(wú)法預料的地步。剛剛從師專(zhuān)畢業(yè)的班主任劉老師分別找我們談了話(huà)，還語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“李斌啊，你是個(gè)有抱負的人，又是學(xué)生干部，千萬(wàn)要注意自己的形象啊?！痹俸髞?lái)，我們的家長(cháng)也被“暗示”要好好管教孩子。迫于“現實(shí)”的壓力，我們從此再也不敢多講半句話(huà)，但彼此都在心里為對方祝福，還通過(guò)書(shū)信互相鼓勵。高二分科后，我學(xué)文科，她學(xué)理科，我們自然分開(kāi)了，劉老師心里的一塊大石頭終于落了地。其實(shí)后來(lái)的兩年里，我們并沒(méi)有停止交往，只是改變了方式而已，彼此交往的那種美好感覺(jué)至今令人難忘，分擔憂(yōu)愁、分享快樂(lè )是我們交往的全部，根本不像老師和周?chē)瑢W(xué)想象的那樣。高三畢業(yè)時(shí)我們都考上了理想的大學(xué)，以實(shí)際行動(dòng)證明我們并沒(méi)有“談戀愛(ài)”，并沒(méi)有因為與異性交往而耽誤學(xué)習，相反，我們自認為還比其他同學(xué)更深刻地認識了“青春期”的含義。其實(shí)我想早戀的問(wèn)題每個(gè)老師年輕時(shí)也經(jīng)歷過(guò)吧？為什么不給孩子一點(diǎn)空間呢？少一點(diǎn)監視，多一些信任，這應該也是老師們曾經(jīng)的愿望吧？只是自己當了老師之后好象就忘了！
聽(tīng)完我的故事，學(xué)生不再對那兩位同學(xué)說(shuō)三道四，反而大大增加了對我的信任和愛(ài)戴。那兩個(gè)學(xué)生也沒(méi)有進(jìn)一步“發(fā)展”下去，后來(lái)成了真正的好朋友。
二、分享頑皮糗事，做理解學(xué)生的貼心人
調皮貪玩是孩子的天性，對于十幾歲的青少年來(lái)說(shuō)，整天坐在那里不動(dòng)才是不正常的。如果正確地引導學(xué)生認清自己奮斗的方向，把握學(xué)習與玩耍的分寸，學(xué)生必然會(huì )慢慢掌握“勞逸結合”的原則，從而養成良好的生活習慣。
目前，飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )在世界的各個(gè)角落形成了巨大的沖擊。面對多姿多彩的虛擬世界，學(xué)生很難經(jīng)受住誘惑，幾乎每天的報紙和電視上都有青少年因沉溺于網(wǎng)絡(luò )或交友不慎而嚴重影響學(xué)習、生活的報道。為此，我在學(xué)生剛剛升入高一時(shí)就召開(kāi)主題班會(huì )，既分析高中生的年齡特點(diǎn)，又分析中學(xué)生應該如何正確使用網(wǎng)絡(luò )。我們班里有幾個(gè)學(xué)生在初中就是出了名的網(wǎng)絡(luò )游戲高手，我試著(zhù)和他們談心，效果不明顯，他們表面上說(shuō)不再去網(wǎng)吧，但我能明顯地感到他們的學(xué)習興趣仍然不濃，上課仍然心不在焉。后來(lái)，我發(fā)現這幾個(gè)學(xué)生偷偷地在打擦邊球，利用中午休息和晚自習放學(xué)后這一短暫的時(shí)間溜進(jìn)網(wǎng)吧“過(guò)把癮”。家長(cháng)向我反映情況后，我并沒(méi)有急于找那幾位學(xué)生“訓話(huà)”，而是悄悄跟蹤他們，摸清了他們常去的那家網(wǎng)吧。有一天晚自習后，我趕在學(xué)生之前先進(jìn)了網(wǎng)吧，他們進(jìn)來(lái)后照例奔向自己的“專(zhuān)座”，結果發(fā)現有人占了座，正欲發(fā)火，突然發(fā)現占座位的竟然是他們的“老班”，幾個(gè)人一下子僵住了。片刻尷尬之后，他們想掉頭就走，我立刻攔住了他們，并表示要和他們一起玩游戲。他們當然不敢接受，但是終于在我的“懇求”下同意了。就這樣，我平生第一次向我的學(xué)生學(xué)習如何玩網(wǎng)絡(luò )游戲。大家玩得很開(kāi)心，我甚至“忘記”了時(shí)間，根本不提回家的事情。到了晚上十點(diǎn)半，正是他們每天回家的時(shí)間，他們漸漸“無(wú)心戀戰”，如坐針氈，而此時(shí)我卻“玩興正濃”。又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我的手機響了，在意料之中，是其中一位學(xué)生的家長(cháng)，我告訴他不必擔心，孩子和我在一起。再后來(lái)，幾位學(xué)生終于主動(dòng)提出要回家，我這才一一打電話(huà)通知早已焦急萬(wàn)分的家長(cháng)，并要求他們絕對不可以打罵孩子，家長(cháng)們會(huì )意地帶著(zhù)學(xué)生回家了。其中一位父母離異跟著(zhù)爺爺奶奶生活的學(xué)生，我親自將他送回了家，一路上我關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的生活情況。到家后，他年邁的祖父母激動(dòng)得老淚縱橫，這一幕對那個(gè)學(xué)生觸動(dòng)相當大，以致于他蹲在地上抱頭痛哭起來(lái)。在回家的路上，我的心情也非常沉重。
第二天早讀課時(shí)，我發(fā)現那幾個(gè)學(xué)生早早地到了班上，并一改往日的嬉皮笑臉，一個(gè)個(gè)耷拉著(zhù)腦袋，似乎在等待著(zhù)“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨?？晌也](méi)有大發(fā)雷霆，而是語(yǔ)氣平靜地向全班講述了自己在中學(xué)時(shí)的一些頑皮糗事：中學(xué)時(shí)的我非常頑皮，初一時(shí)曾經(jīng)和幾個(gè)同學(xué)扒貨車(chē)到縣城游玩，回來(lái)時(shí)由于迷了路，身上又沒(méi)有錢(qián)，結果凌晨一點(diǎn)多鐘才到家，被嚴厲的父親罰跪磚頭。某一年暑假里，我和伙伴到村頭的小河里捉魚(yú)并在河岸的蘋(píng)果園里燒“魚(yú)湯”喝，結果魚(yú)湯還沒(méi)到口，就被突然出現的父親拎著(zhù)耳朵帶回家了，我一邊走還一邊沖著(zhù)伙伴們喊：“紿我留一點(diǎn)??！”還有一次，我在上學(xué)的路上捉了一只癩蛤蟆，悄悄地放在了女同學(xué)的課桌里，結果嚇得那位女同學(xué)小便失禁，她家長(cháng)找到我家大吵了一場(chǎng)。還有一次，由于當時(shí)辦學(xué)條件不好，教室講臺處坑坑洼洼，為了捉弄那位常常坐著(zhù)講課的老師，我們幾個(gè)男生設計了一個(gè)“陷阱”：讓椅子的三條腿著(zhù)地，第四條腿懸在坑上。老師進(jìn)來(lái)一坐上去，就一屁股摔倒在地上。于是，作為“主謀”的我被罵得狗血噴頭，同時(shí)又被在同校當老師的父親狠狠地揍了一頓。
當我講述自己故事的時(shí)候，所有學(xué)生都豎起了耳朵在聽(tīng)，包括那些平時(shí)被認為是“雙差生”的學(xué)生。在被我的那些頑皮糗事逗笑的同時(shí)，學(xué)生的眼睛里有一些讓我感動(dòng)的東西，從他們的表情里我讀出了一份信任。于是，我趁熱打鐵地告訴他們：我當學(xué)生時(shí)確實(shí)很調皮，但是有一點(diǎn)我直到現在還堅持著(zhù)，那就是：玩時(shí)痛快地玩，學(xué)時(shí)刻苦地學(xué)，這也是我做教師的父親教給我學(xué)習的原則。比如有同學(xué)來(lái)找我玩，如果我在寫(xiě)作業(yè)看書(shū)，絕對不會(huì )跟他走，必須等完成了學(xué)習任務(wù)后才能玩。正因為我堅持勞逸結合又嚴格區分的原則，我的學(xué)習一直都非常優(yōu)秀，而且還發(fā)展了很多興趣，如吹笛子、口琴、唱歌、收藏煙標、火花等等，那些收藏品至今還完好無(wú)損地保存在我的“百寶箱”里，現在回憶起來(lái)，是多么有意義的事情。
我接著(zhù)說(shuō)，現在，我們生活在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，偶爾玩一下游戲是正常的，我自己閑暇時(shí)也會(huì )玩一玩，但是如果大家能利用發(fā)達便捷的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )為學(xué)習服務(wù)，才是真正地領(lǐng)略到了因特網(wǎng)的無(wú)窮魅力。如果整日迷戀游戲而影響正常的學(xué)習，不僅傷害父母和老師的感情，而且會(huì )葬送自己美好的前途，甚至會(huì )導致更危險的惡果。我非常理解大家，升入高中后學(xué)習負擔明顯加重，加上初中時(shí)的基礎又不太扎實(shí)，遇到很多困難是正常的，關(guān)鍵是大家要找到正確的解決辦法，而不是自暴自棄。如果從高一剛入學(xué)就沒(méi)有遠大的志向，那么這幾年注定會(huì )生活得非常痛苦，乃至一無(wú)所成。
聽(tīng)了我的講述以后，一位學(xué)生立刻從座位上站了起來(lái)，快步走到講臺上向我深深地鞠了一躬：“對不起，老班！我錯了！”接著(zhù)，全班爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。我知道，那掌聲中包含著(zhù)對那些調皮學(xué)生的鼓勵，包含著(zhù)對我的敬重，還包含著(zhù)對我們這個(gè)班集體的信心。從那以后，我班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了相當大的變化。
三、分享求學(xué)辛酸，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力
現在的學(xué)生，由于生活條件優(yōu)越以及受不良社會(huì )風(fēng)氣的影響，學(xué)習動(dòng)力明顯不足，偶爾家長(cháng)給他們講道理，還嫌父母啰嗦，不愿意用心聆聽(tīng)，更別提從中獲得學(xué)習的動(dòng)力。但是，如果老師適時(shí)地給學(xué)生講一講自己的校園故事或者學(xué)習經(jīng)歷的話(huà)，效果會(huì )明顯不一樣。
當班集體或個(gè)人出現明顯的厭學(xué)風(fēng)氣或情緒時(shí)，我會(huì )巧妙地找準機會(huì )跟他們談心，分享一些我學(xué)生時(shí)代的求學(xué)故事，借此來(lái)鼓勵他們樹(shù)立遠大理想，激發(fā)學(xué)習的動(dòng)力。我上中學(xué)時(shí)家里并不寬裕，盡管作為教師的父親每月有一份工資，但畢竟三個(gè)孩子都上學(xué)，負擔非常重。后來(lái)，為了我和小妹能繼續讀書(shū)，原本成績(jì)還不錯的大妹被迫輟學(xué)，幫父母挑起了家里的重擔。當時(shí)我們村里沒(méi)有別的副業(yè)，只有完全靠手工制作一種寺廟里用的“熏香”，大妹也加入了這一行。制作這東西不僅工序繁瑣，更要命的是它的原材料不好買(mǎi)，比如榆樹(shù)皮，只能靠走鄉串戶(hù)地去吆喝著(zhù)收購。父親人太老實(shí)，又不會(huì )騎自行車(chē)，只好由我利用周末和同村的伙伴騎車(chē)數里，有時(shí)甚至數十里去收購，在收購中我遭遇了不知多少次別人的白眼，更可怕的是我們的吆喝常會(huì )招來(lái)惡狗的攻擊。有一次，我還被一條狼狗咬破了腿。缺錢(qián)的窘迫生活也讓我早早成熟起來(lái)，從而能體諒家人的難處。我曾無(wú)數次在日記中鼓勵和鞭策自己一定要爭口氣，好好讀書(shū)來(lái)回報父母和妹妹。在每個(gè)月末回家拿糧食和錢(qián)時(shí)，我都盡量地少要，但每一次大妹在給錢(qián)時(shí)都是多給一二十元。無(wú)數次我握著(zhù)手中的錢(qián)，眼淚在眼眶里打轉，心也在流血，我發(fā)誓一定要刻苦學(xué)習，回到家時(shí)就盡最大努力幫他們干些農活。
現在回想起那段日子，既感到非常辛酸，又覺(jué)得這種經(jīng)歷也是我人生中一筆寶貴的財富。直到今天，偶爾與我的學(xué)生們分享那段求學(xué)歷程時(shí)，那種辛酸的感覺(jué)仍然讓我熱淚盈眶，也深深地感染了我的那些調皮而又“良知未泯”的學(xué)生們。我始終相信，只要是真情，它必然能打動(dòng)真心。在我親身經(jīng)歷的“感化”下，學(xué)生慢慢地發(fā)生著(zhù)讓人驚喜的變化：有愛(ài)心的人多了起來(lái)；跟父母溝通時(shí)多了幾分耐心和感激；學(xué)習生活也漸漸地有條理了；班級凝聚力也明顯增強了；更可喜的是原來(lái)被老師判為“徹底沒(méi)救了”的孩子居然也主動(dòng)舉手回答起了老師的課堂提問(wèn)。
四、分享生活樂(lè )事，鼓勵學(xué)生做生活的強者
我是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。幾乎我的每一個(gè)學(xué)生都能背出我經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)：熱愛(ài)生活的人，生活會(huì )在處處回報你！我和學(xué)生談心時(shí)經(jīng)常會(huì )跟他們聊起生活中一些快樂(lè )的事情，用我自己的故事鼓勵學(xué)生揚起生活的風(fēng)帆，做生活的強者。
熟悉我的人都知道我是一個(gè)非?！瓣?yáng)光”的老師，因為，我會(huì )盡量讓我的學(xué)生感到生活是美好的，做人是幸福的。家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)也被我的“激情”所感染，有的甚至從近乎放棄孩子到重新燃起希望。尤其是我們普通班的學(xué)生有自卑的心理，認為身處“差班”，自己又是沒(méi)人愿意管的“問(wèn)題學(xué)生”，考大學(xué)希望渺茫，于是小小年紀就認為生活沒(méi)意思。我鼓勵他們制訂一個(gè)切實(shí)可行的生活和學(xué)習計劃，不要好高騖遠，努力做到日有所獲。只有每天都能夠感到有進(jìn)步，生活才會(huì )有更高的目標和追求。另外，我還鼓勵學(xué)生多方面發(fā)展自己的正當愛(ài)好，要始終相信，每一個(gè)人都具有自己獨特的優(yōu)點(diǎn)和魅力，只要努力，總會(huì )成功的。
我自稱(chēng)是“生活的雜家”，因為我關(guān)注生活的各個(gè)方面，并且積極參與。2005年，抱著(zhù)試一試的心理，我報名參加了“南京市第五屆優(yōu)秀青年教師”的評比活動(dòng)，先是參加教育教學(xué)理論考試，在報名參賽的四百多名中小學(xué)英語(yǔ)教師中作為前五十名進(jìn)入下一輪，接著(zhù)按照教科研成果的多少被選入前二十名，參與最后一輪的賽課活動(dòng)。我憑著(zhù)對生活的熱情和對教育教學(xué)能力的自信，一路“過(guò)關(guān)斬將”，終于成為最后獲勝的十二名“優(yōu)青”之一。這份崇高的榮譽(yù)極大地促進(jìn)了我的教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。再比如，雖然自己與當今流行歌星的年齡有相當的距離，但我還是會(huì )學(xué)唱他們的最新歌曲。在2007年元旦舉行的“區教育系統迎新歌唱比賽”中，我激情演唱的歌曲《狼愛(ài)上羊》打動(dòng)了所有的評委，榮獲二等獎。2006年，外語(yǔ)教學(xué)研究與出版社面向全國舉行“多一本詞典，多一位老師”主題征文活動(dòng)，我以自己在英語(yǔ)教學(xué)中使用詞典的經(jīng)歷寫(xiě)了一篇文章，獲得了二等獎。性格開(kāi)朗、喜歡熱鬧的我業(yè)余時(shí)間在本區一家婚慶禮儀公司兼任婚慶司儀，由于我的主持風(fēng)格高雅、浪漫、活潑，得到了廣大新人的認可，坐到了公司“首席司儀”的位置。我認為，利用周末做這樣一份“甜蜜的事業(yè)”，薪金酬勞不是最主要的，關(guān)鍵是它不僅可以緩解平時(shí)學(xué)校工作的疲勞，還可以結識很多各行各業(yè)的朋友。
作為教師，我們肩負著(zhù)教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，當我們的學(xué)生讓我們失望的時(shí)候，不要輕易地放棄他們。因為，對于學(xué)生的家庭來(lái)說(shuō)，那是他們全家百分之百的希望。我們要經(jīng)常換位思考，用自己的切身經(jīng)歷和體會(huì )，真心地與學(xué)生交流。懷著(zhù)一顆溫暖的心去愛(ài)學(xué)生，必然會(huì )收到良好的教育效果。
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