老師，請不要吝嗇你的表?yè)P 文 / 孤獨燕 |
| 我是一名小學(xué)教師，從事教育事業(yè)17年，在我多年的教學(xué)生涯中，我逐漸悟出一個(gè)道理：對待學(xué)生，不要以為自己是高高在上的，要蹲下來(lái)，平等地和學(xué)生說(shuō)話(huà)，尊重學(xué)生的人格，多發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)恰當的施以表?yè)P，不要吝嗇你的表?yè)P。 在我為學(xué)生改作業(yè)的時(shí)候，有一次， 我破例為一個(gè)學(xué)生打了最好分，還意外地加了一面小旗。當我看見(jiàn)他那喜形于色的神情時(shí)候，我被深深地感動(dòng)了，他是那么的激動(dòng)和驚喜---其實(shí)他的作業(yè)還是不太工整，但是比原來(lái)強多了。我及時(shí)的表?yè)P，恰倒好處的鼓勵，使他很感動(dòng)，他知道老師在注意他了，心里有他啊。從那以后，他的作業(yè)越來(lái)越認真，還被選上優(yōu)秀作業(yè)呢。 我班新轉來(lái)一個(gè)考試只考了30分的學(xué)生，我從來(lái)沒(méi)有歧視過(guò)他，無(wú)論是課堂上還是業(yè)余時(shí)間，我都熱情地為他補課，多啟發(fā)，多鼓勵，激發(fā)他的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)他的學(xué)習積極性。在來(lái)我班第一次考試，考了48分。盡管還是倒數第一名，他也很不好意思，在班里抬不起頭。 這時(shí)候，我對大家說(shuō)：張生同學(xué)剛來(lái)我班時(shí)，才考30分，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦學(xué)習，他考了48 分，比原來(lái)進(jìn)步多了，你們說(shuō)，該不該表?yè)P啊。同學(xué)們 異口同聲地回答：該。我接著(zhù)說(shuō)道：我們相信張生同學(xué)，以后還會(huì )繼續努力，繼續進(jìn)步的。張生在熱烈友好的氛圍中，紅著(zhù)臉，站起來(lái)說(shuō)道：大家看我以后的表現吧。 學(xué)期結束考試，張生的成績(jì)在中等偏上。 表?yè)P是一句微不足道的語(yǔ)言，可是，對于“差生”而言，是多么的重要，對于一個(gè)陷入泥潭的人來(lái)說(shuō)，無(wú)異于一跟救命的稻草。 表?yè)P是一束溫暖的陽(yáng)光，它是冬天里的一把火，表?yè)P是一種動(dòng)力，能夠激勵你向上奮進(jìn)，表?yè)P更是人生的精神支柱，讓你有奮斗的目標，努力的航向。 老師們，請不要吝嗇你的表?yè)P，多注意你身邊的每一位學(xué)生，因材施教，針對不同的學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，施以不同的教育教學(xué)方法，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，民主平等地對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂(lè )幸福地學(xué)習。 一個(gè)信任的眼神，一個(gè)激勵的手勢，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫柔的愛(ài)撫，都能夠溫暖學(xué)生的心懷，讓他有奮斗的希望和航向。 一個(gè)原本成績(jì)不好的學(xué)生，可是他熱愛(ài)勞動(dòng)，你可以這樣表?yè)P：你是個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，老師很喜歡你，如果你能在學(xué)習上更下一番工夫，就更好了，老師期待著(zhù)你的進(jìn)步。這樣，他為了讓尊敬的老師更喜歡他，他會(huì )“為你”而學(xué)的。 經(jīng)常的，恰當適時(shí)的表?yè)P學(xué)生，不僅能夠 大大提高教育教學(xué)質(zhì)量，還能夠充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的各種能力。 老師們，多表?yè)P，少批評，請不要吝嗇你的表?yè)P啊。 |
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