教師資格考試《教育學(xué)》填空題復習資料
| 1、教育學(xué)的研究對象是（學(xué)校教育現象） 2、教育現象包括（學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育） 3、教育學(xué)是一種綜合性的學(xué)科，既是（理論學(xué)科）也是（應用學(xué)科） 4、完備的教師知識結構是（學(xué)科基礎知識）（教育學(xué)科基礎知識）和廣泛的文化科學(xué)知識。 5、孔子對我國教育的貢獻有三個(gè)方面（創(chuàng )立私學(xué)）（創(chuàng )立儒學(xué)）（刪訂六經(jīng)） 6、孔子流傳于事的著(zhù)作是（論語(yǔ)） 7、啟發(fā)式教學(xué)的淵源是（不憤不啟）（不排不發(fā)），是孔子提出的。 8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子） 9、從（性善論）闡述他的觀(guān)點(diǎn)是（孟子）：從（性惡論）闡述他的觀(guān)點(diǎn)是（荀子） 10、后期稱(chēng)墨家為（功利主義者）：稱(chēng)道家為（自然主義者） 11、曾子所著(zhù)，專(zhuān)講古代大學(xué)教育的是（大學(xué)） 12、曾子的學(xué)生子思的著(zhù)作是（中庸） 13、（學(xué)記）是根據今人的考證是戰國末期（樂(lè )正刻）的作品，是世界上最早的教育經(jīng)典巨著(zhù)。 14、樂(lè )正真考證是（郭沫若）完成的。 15、（大學(xué)）是《學(xué)記》的教育政治學(xué)基礎。 16、（中庸）是《學(xué)記》的教育哲學(xué)學(xué)基礎。 17、系統總結先秦時(shí)代教育理論和實(shí)踐研究的教育學(xué)專(zhuān)著(zhù)是（學(xué)記），被認為…… 18、西方啟發(fā)式教育思想的淵源是（蘇格拉底的多婆術(shù)）。 19、西方教育學(xué)傳統始于古代希臘的（蘇格拉底）（柏拉圖）（亞里斯多德） 20、古希臘著(zhù)名教育家柏拉圖的著(zhù)作是（理想國）。這部著(zhù)作是后世公共教育思想的源頭）。 21、亞里斯多德歷史性貢獻是他（首次系統闡述了體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育思想。 22、昆體良的代表著(zhù)作是（雄判術(shù)原理） 23、夸美紐斯是17世紀的捷克教育家，所著(zhù)作是（大教育學(xué)） 24、洛克是（紳士教育）的代表著(zhù)作是（教育漫畫(huà)） 25、盧俊是（自然主義）的代表，著(zhù)作是（愛(ài)彌兒） 26、裴斯泰洛齊是（要素教育）的代表。被成為19世紀中期以后到20世紀世界新教育運動(dòng)的開(kāi)創(chuàng )人。 27、赫爾巴特獨立化時(shí)期的代表作是（普通教育學(xué)），是1860年出版的。 28、福祿貝爾被稱(chēng)為（幼兒園之父） 29、杜威是（進(jìn)步主義教育學(xué)派）的代表。 30、歷史研究法的工作是（史料真偽的鑒別），鑒別包括（外部考證）和（內部考證） 31、調查研究法可分為（確定課題）（搜集資料）（做出結論） 32、調查研究法包括（調查、研究、訪(fǎng)問(wèn)）。 33、教育實(shí)驗可分為（前實(shí)驗設計）（準實(shí)驗設計）（真實(shí)驗設計）。 34、教育一詞最早可以在《孟子，盡心上》說(shuō)（"得天下英才而教育之） 35、古代教育包括（奴隸制社會(huì )教育）（封建制社會(huì )教育） 36、古代教育發(fā)展的首要事件是作為教育的專(zhuān)門(mén)機關(guān)--（學(xué)校的產(chǎn)生） 37、教師的來(lái)源是我國夏、商、周時(shí)代的（師氏、保氏、大司樂(lè )、大司徒） 38、我國最早的學(xué)校是在夏代，是時(shí)稱(chēng)為（校、庠、序） 39、埃及古代最早的學(xué)校是前21世紀的（宮廷學(xué)校） 40、中國古代社會(huì )教育發(fā)展有兩個(gè)典型時(shí)期（西周教育）（唐代教育），外國的典型代表則有（古代希臘教育）（歐洲中世紀教育） 41、學(xué)習的內容是（禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數） 42、（西周）代表了我國奴隸社會(huì )時(shí)期教育的發(fā)展水平，西周形成了完備的教育制度體系，在這個(gè)體系中分為（國學(xué)）和（張學(xué)教育） 43、希臘6世紀形成了著(zhù)名的（雅典）（斯巴達）教育體系 44、從雅典教育的課程內容看，他們非常重視體育、智育、和美育，史稱(chēng)"和諧"發(fā)展的教育"稱(chēng)他們開(kāi)設的主要學(xué)科一一（文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂(lè )、算術(shù)）為自由七藝。 44、唐代教育有（言學(xué)）（么學(xué)）。言學(xué)分為（中央官司學(xué)）和（地方言學(xué)） 45、中國封建社會(huì )的三大學(xué)校典型（言學(xué)）（私學(xué)）（書(shū)院） 46、（唐代）教育是封建時(shí)代世界上最發(fā)達的教育 47、五世紀后歐洲的教育掌握在教會(huì )手中，（教會(huì )學(xué)校）是教育制度的主題，稱(chēng)（騎士教育） 48、騎士教育的內容是"騎士七技" 49、"騎士教育"的內容為騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩(shī)，稱(chēng)"騎士七技"。 50、有歷史記載的我國最早的學(xué)業(yè)校（是夏朝） 51、春秋戰國時(shí)期,出現了一個(gè)((士)獨立階層是我國第一代教師群體. 52、教師是學(xué)校教育活動(dòng)的(設計者)(組織者)領(lǐng)導者) 53、17世紀捷克教育家（夸美紐斯）說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè). 54、俄國教育家(烏伸斯基)說(shuō):教師職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)。 55、(古之學(xué)者必有師)出自韓愈的師說(shuō)《師說(shuō)》 56、前蘇聯(lián)教育理論家（加里寧）："人類(lèi)靈魂的工程師" 57、1985年開(kāi)始我國確定每年的9月10日為教師節。 58、《中華人民鉻鎳鋼和國教師法》又時(shí)教師的權利與義務(wù)做出了全面的規定。 59、教師的一般認識能力包括（觀(guān)察力、注意力記憶力） 60、教師的語(yǔ)言包括（口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言）三種。 62、"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人"反映了教師勞動(dòng)的（長(cháng)期性）來(lái)源：考試大 63、教師職前教育分為（非定向師范教育也稱(chēng)開(kāi)方式師范教育）和（定向師范教育也稱(chēng)封閉師范教育） 64、我國師范教育分為兩級四個(gè)層次（中等師范教育）和（高等師范教育）兩級。分（中考、專(zhuān)科、本科、研究生）四個(gè)層次。 65、教師職后教育有（在職學(xué)習、脫產(chǎn)進(jìn)修、崗位鍛煉）。 66、脫產(chǎn)學(xué)習包括（讀研、讀博、訪(fǎng)學(xué)、進(jìn)修） 67、我國首次以法律形式頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》建立（建立教師資格考核）1986年頒布的。 68、1995年12月12日頒布《教師資格條例》規定持有國家頒布教師資格證書(shū)者才聘任。 69、經(jīng)濟的發(fā)展與下列那些因素有依存關(guān)系：（教育人口數量）（教育程度、教育年限）（教育資金支付）（學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置）。 70、政治決定教育的性質(zhì)。 71、文化對教育的制約作用表現在哪些地方（教育思想和教育觀(guān)點(diǎn)）（教育內容）。 72、教育通過(guò)對文化的（傳遞）（選擇）（融合）（創(chuàng )造）來(lái)促進(jìn)文化的發(fā)展。 73、科技是（科學(xué)）和（技術(shù)）的簡(jiǎn)稱(chēng)。 74、人的發(fā)展包括（身體發(fā)展）（心理的發(fā)展）（社會(huì )適應性） 75、兒童身心發(fā)展的基本規律（身心發(fā)展的協(xié)調統一性）（發(fā)展的連續性和階段性）（發(fā)展的穩定性和可變性）（發(fā)燕尾服速度的不均衡性）（發(fā)展內容和程序的差異性） 76、在兒童身心發(fā)展中起前提作用的因素是（遺傳）因素。 77、環(huán)境在兒童發(fā)展中的作用一影響（不起決定作用） 78、實(shí)踐活動(dòng)在作童身心發(fā)展中的作用是（不可替代的） 79、教育在兒童發(fā)燕尾服起（主導作用） 80、廣義上的教育包括（家庭教育）（學(xué)校教育）（社會(huì )教育） 81、作為人們在觀(guān)念中存在的對教育活動(dòng)的預期結果是（教育目的） 82、教育目的和教育價(jià)值是（因果關(guān)系）后因前果 83、教育目的和教育價(jià)值是由（教育價(jià)值）決定的 84、教育的價(jià)值包括（社會(huì )價(jià)值）（個(gè)人價(jià)值） 85、在近現代西方（康德）（盧梭）（杜威）等人，是（個(gè)人本位論）的代表。 86、在西方教育歷史上（爾干）（孔德）（凱樂(lè )斯仄德納）等人是（社會(huì )本位論）的代表 87、（個(gè)人與社會(huì )發(fā)展統一性）是馬克思的代表總結 88、實(shí)現個(gè)人全面發(fā)展的條件是（教勞結合） 89、德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育） 90、美育是對受教育者的（審美觀(guān)點(diǎn)）（審美能力）的教育 91、乳兒期（出生至一歲）嬰兒期（一至三歲）幼和期（3-6.7）童年期（6，7-11，12）少年期（11，22-14，15）青年期（14，15-17，18） 92、1999.6.13中央發(fā)布《關(guān)于深化教育改革，全國推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》 93、學(xué)制是（學(xué)校教育制度）的簡(jiǎn)稱(chēng)，是一個(gè)（國家）各級各類(lèi)的學(xué)校體系，它規定了（各級各類(lèi)）的學(xué)校性質(zhì)、任務(wù)，入學(xué)條件，修業(yè)年限以及彼此之間的相互關(guān)系。 94、我國近年學(xué)制的開(kāi)始是由（壬寅學(xué)制）和（癸卯學(xué)制） 95、壬寅學(xué)制又名（欽定學(xué)堂章程） 96、癸卯學(xué)制又名（奏定學(xué)堂章程） 97、壬寅和癸卯學(xué)制的制定參照的是（日本明治維新時(shí)期的學(xué)制） 98、首次規定男女同校的學(xué)制是（壬子一癸丑學(xué)制） 99、壬戌學(xué)制是（中國現代教育史一第一個(gè)學(xué)制） 100、壬戌學(xué)制借鑒的是（美國學(xué)制） 101、近代頒的兩個(gè)學(xué)制是（癸卯學(xué)制）（壬子-癸丑學(xué)制） 102、我國現代階段初中畢業(yè)后，進(jìn)入高一般采用的是（統一考試）制度。 103、我國學(xué)制體系由哪幾部分構成（學(xué)前教育系統）（初等教育系統）（高等教育系統） 104、學(xué)前教育的任務(wù)是（根據保育與教育相結合的原則以及德、智、體、美全面發(fā)展的原則向幼兒進(jìn)行粗淺和知識和技能的教育，發(fā)展他們的思想，想象和言語(yǔ)表達能力，培養他們的學(xué)習興趣，求知俗望和良好的行為習慣，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。 105、幼兒園一般分為（一年）（二年）或（三年）制。 106、初等教育又稱(chēng)（小學(xué)教育） 107、國家學(xué)制系統中學(xué)校教育的第一階段是（小學(xué)） 108、《義務(wù)教育法》規定小學(xué)入學(xué)的年齡是（6-7歲） 109、中等教育分為二級（初級中等教育）（高級中等教育）來(lái)源：考試大 110、中等教育的培養目標（向上一級學(xué)校輸送合格新生）（培養合格的后備力量） 111、普通中等教育包括（初中）（高中） 112、中等職業(yè)技術(shù)教育（中等職業(yè)學(xué)校）（職業(yè)高中）（中等專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)）（持工學(xué)校） 113、學(xué)制的三種類(lèi)型（雙軌制）（單軌制）（分支型學(xué)制） 114、高等教育分為（專(zhuān)科教育）（本科教育）（研究生教育）三個(gè)階段。 115、現已開(kāi)辦的在職人員攻讀碩士種類(lèi)有（工商管理碩士MBA）（公共行政管理碩士MPA）（教育碩士）（在職攻讀同學(xué)學(xué)歷碩士研究生教育）等 116、古德萊德從課程實(shí)施的縱向層分析課程分（理想課程）（正式課程）（感知課程）（動(dòng)作課程）（體驗課程） 117、學(xué)科課程有（科目本位課程）（綜合學(xué)科課程）（學(xué)術(shù)性學(xué)科課程） 118、我國課程改革未來(lái)的走向是（以學(xué)生為本） 119、我國在教學(xué)研究上二種理論觀(guān)點(diǎn)是（認識教學(xué)理論）（系統論教學(xué)理論） 120、系統論教學(xué)理論所遵循的教學(xué)原則是（整體性原則）（及時(shí)反饋原則）（教學(xué)民主原則）（主體性原則） 121、結構主義教學(xué)論的代表人是美國心理學(xué)者（布魯納） 122、什么是學(xué)校中心工作（教學(xué)工作） 123、教學(xué)工作包括（備課）（上課）（輔導答疑）（作業(yè)布置與批改）（學(xué)業(yè)成績(jì)檢查與評定）環(huán)節。 124、人本主義教學(xué)理論，它的代表人物是（卡爾羅杰期） 125、合作教育學(xué)派，數學(xué)理論以（雷先科娃）（沙塔洛夫）（阿莫納什維利）為代表 126、教師直接備課要寫(xiě)好三個(gè)計劃是（單元教學(xué)進(jìn)度計劃）（課時(shí)教學(xué)計劃） 127、（上課）是教學(xué)工作中的中心環(huán)節 128、（班級授課制）是教學(xué)的基本組織形式。 129、三項工作（了解和研究學(xué)生，鉆研教材）（準備各種教學(xué)用具和選擇教學(xué)方法）（教學(xué)手段） 130、語(yǔ)言性教學(xué)法有（講授法）（訛詐法）（讀書(shū)指導法） 131、學(xué)生學(xué)習結果檢查與評價(jià)方法（觀(guān)察）（調查）（考查）（考試） 132、參觀(guān)與講解相合我們稱(chēng)其為（現場(chǎng)教學(xué)） 133、評價(jià)教師的工作質(zhì)量是人（目標）（過(guò)程）（效果）三個(gè)方面 134、課堂教學(xué)檢查與評價(jià)的基本內容（教學(xué)目的和任務(wù)）（教學(xué)內容安排）（教學(xué)方法和手段）（教學(xué)的形式和結構）（教態(tài)自主）（教學(xué)基本功） 135、現代兒童觀(guān)與近代相比有新發(fā)展，表現在（兒童權利觀(guān)念）（兒童至上觀(guān)念）（兒童智能開(kāi)發(fā)觀(guān)念） 136、最早的學(xué)前機構的出現在（英國空想社會(huì )主義者歐文在工廠(chǎng)建立幼兒學(xué)校） 137、德國教育家（福祿內爾）被稱(chēng)為"幼兒園之父" 138、中學(xué)教育是我國學(xué)校教育系統中的具有承上啟下特點(diǎn)的并具有相對獨立性特點(diǎn)的部分，它的任務(wù)是在小學(xué)教育的基礎上進(jìn)一步對學(xué)生實(shí)施教育。 139、中學(xué)教育是基礎性教育（不要過(guò)早定向）。 140、中學(xué)教育一般具有雙重任務(wù)：為上級學(xué)校輸送合格新生；為經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展輸送后備力量。 141、我國義務(wù)教育法規定初中階段的三年屬于義務(wù)教育 142、在1993年國家教委頒發(fā)了《小學(xué)德育綱要》，成為小學(xué)德育最重要的政策法規文件。 143、在1995年國家教委頒布了（《中學(xué)德育大綱》）。 144、中學(xué)生品德評定依據為：（《中學(xué)德育大綱》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》）。 145、中學(xué)智育的目標有：（知識目標、技能目標、智力目標）。 146、從小學(xué)到高中設置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內容主要包括（信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育）。 147、體育課教學(xué)包括（體育基礎知識、身體鍛煉）兩部分。 148、中學(xué)衛生保健工作包括（教學(xué)衛生、環(huán)境衛生、個(gè)人衛生、疾病防治）四部分。 149、中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育目的是通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生掌握（基本的勞動(dòng)知識和技能，培養正確的勞動(dòng)觀(guān)念、良好的勞動(dòng)習慣和熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想情感）。 150、智育的目標有（知識目標、技能目標、智力目標）。 151、智、德、美三育提出在（1906）年（王國維）的《論教育之宗旨》；五育提出在（民國時(shí)期）。 152、小學(xué)教育是我國教育制度的組成部分，它是在學(xué)前教育的基礎之上，對（六到十一二）歲的兒童實(shí)施的學(xué)校教育。 153、小學(xué)學(xué)習的技能主要是（智力技能、動(dòng)作技能、人際交往技能）。 |
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