英語(yǔ)閱讀，是增加學(xué)生詞匯儲備，提高閱讀能力和學(xué)科素養的有效方法。
可是很多學(xué)生往往并不喜歡閱讀，經(jīng)常在閱讀過(guò)程中出現囫圇吞棗，或是沒(méi)讀一會(huì )兒就東張西望的情況。
為了鼓勵學(xué)生們多閱讀多進(jìn)步，ELLA整理了一些行之有效的閱讀激勵方法，一起來(lái)看看吧！
? 發(fā)書(shū)簽
漂亮的書(shū)簽可以提高學(xué)生閱讀的興趣，強化學(xué)生的閱讀意愿。
老師可以準備一些閱讀主題的書(shū)簽，可以事先打印制作完畢，也可以分發(fā)給學(xué)生，讓他們自己填色制作。
在學(xué)生完成每周或每月的閱讀目標后，作為獎品發(fā)給學(xué)生，激勵他們繼續閱讀。
閱讀百寶箱
老師可以準備一個(gè)閱讀百寶箱，里面裝滿(mǎn)糖果、鉛筆橡皮等小文具和閱讀主題的不干膠貼紙，這些是低年級孩子們最喜歡的激勵獎品。
教師事先準備好讀本和讀后問(wèn)題，最先讀完并完成問(wèn)題的3個(gè)學(xué)生可以從百寶箱中自行挑選喜歡的寶物作為獎品。
這個(gè)方法可以激勵學(xué)生們在讀懂文本內容的前提下，努力提高自己的閱讀速度。
班級圖書(shū)漂流
教師可以在班級中開(kāi)辟一個(gè)角落作為圖書(shū)漂流站，準備一些按主題分類(lèi)（動(dòng)植物、家庭、數學(xué)、傳記、故事等）的圖書(shū)，并為每個(gè)主題的圖書(shū)準備一個(gè)集卡箱和若干推薦卡。
學(xué)生自己挑選喜歡的圖書(shū)閱讀，讀完后在推薦卡上寫(xiě)下自己對這本書(shū)的感想和建議，放在該主題圖書(shū)的集卡箱中，以后參加漂流活動(dòng)的學(xué)生可以參考集卡箱中已有的閱讀建議，挑選別人推薦的或者自己感興趣的圖書(shū)閱讀。
提供獎品券
獎品券很適合配合閱讀墻使用。
老師們可以制作一些漂亮的獎品券貼在閱讀墻的預期目標位置上，當全班學(xué)生的閱讀數據達到教師的預期目標后，學(xué)生們就可以得到這個(gè)獎勵。
獎勵可以是任何學(xué)生們喜歡的獎勵，比如：15到20分鐘的課堂閱讀游戲時(shí)間，或者免作業(yè)一天。
獎勵措施實(shí)施時(shí)間可以由教師來(lái)安排，但是一定要記得兌現獎勵。舉辦閱讀Party
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這個(gè)活動(dòng)可以作為每個(gè)學(xué)期末的最高獎項的閱讀激勵活動(dòng)。
教師可以在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，給全班學(xué)生制定一個(gè)最高閱讀目標，如期末時(shí)全班的人均閱讀時(shí)長(cháng)達到1500分鐘，或者全班的閱讀總字數達到一百萬(wàn)字等等。
當全班學(xué)生的閱讀數據達到目標后，教師可以在學(xué)期末利用一節課的時(shí)間組織學(xué)生們辦一次閱讀Party。
當然，在Party結束后，教師可以讓學(xué)生們寫(xiě)一篇以“An Unforgettable Party”為主題的英文作文，鍛煉學(xué)生的英文寫(xiě)作能力。
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