讀《影響教師一生的100個(gè)好習慣》摘記之五
之五
行為習慣篇：做一個(gè)有品位的人
當教師，就要當一個(gè)有品位的教師、有品位的教師，猶如一杯淳美的米酒，讓人回味、沁人心脾。教師的品味從哪里來(lái)？從良好的行為習慣中來(lái)。教師應具有良好的行為習慣，不斷提升自我，從而成為有品味的人。
80：精神飽滿(mǎn)地投人每一天 ,3g"C+~D$
想要教好的教師可能在大多數情況下都是志向更高和激情奔放的。偉大至少一部分出自天賦，這是無(wú)法傳播的。然而，偉大的教師一定是有激情的教師。
——（美國）著(zhù)名教授 理查德·威伍
81：學(xué)會(huì )傾聽(tīng)自己 VF?aZ%
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只有善于分析、傾聽(tīng)自己的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。
——（蘇聯(lián)）著(zhù)名教育家 蘇霍姆林斯基
傾聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人很難，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)自己更難。能善于傾聽(tīng)自己的教師，才能成為優(yōu)秀的、充滿(mǎn)智慧的教師。
82：善于發(fā)現自己 j%|<z`W**
人生最為重要的事是發(fā)現自己。
——（挪威）著(zhù)名心理學(xué)教授南森
人生最為重要的事是發(fā)現自己。教師要想發(fā)展自己，就要從心理學(xué)、人才學(xué)、創(chuàng )造學(xué)等角度科學(xué)地認識自己、發(fā)現自己。
83：著(zhù)裝要有時(shí)代感 (`W[SofSX6
服裝是視覺(jué)工具，你能用它達到你的目的，你的整體展示--服裝、身體、面目、態(tài)度為你打開(kāi)凱旋、勝利之門(mén)，你的出現向世界傳遞你的權威、可信度、被喜愛(ài)度。
——（美國）著(zhù)名形象設計大師 龐德
服裝是視覺(jué)工具，你能用它達到你的目的，你的著(zhù)裝向世界傳遞你的權威、可信度、被喜愛(ài)度。
84：做一個(gè)有品位的人 *2Z/<g
品位，它是生活的本質(zhì)和內涵，一個(gè)有品位的人，往往具有較高的文化素養、高尚的道德情操、良好的生活習慣、高雅的生活方式和積極的工作態(tài)度。
——（中國）教育學(xué)者 宋運來(lái)
85：語(yǔ)言要有親和力 wbzp F:
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教師的語(yǔ)言修養在極大的程度上決定著(zhù)學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。
——（蘇聯(lián)）著(zhù)名教育家 蘇霍姆林斯基
具有親和力的語(yǔ)言是教師開(kāi)啟學(xué)生心靈的門(mén)扉，是對現實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練的一面鏡子。
86：培養觀(guān)察力 4[+m5.)
如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。
——（蘇聯(lián)）著(zhù)名教育家 烏申斯基
觀(guān)察是教師的基本能力。教師要了解學(xué)生，就不能依靠別人介紹，或通過(guò)學(xué)生本人回答，主要還是靠自己的觀(guān)察。
87：學(xué)會(huì )傾聽(tīng) QX0aY ~:
教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽(tīng)與對話(huà)，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽(tīng)。
——（中國）著(zhù)名特級教師 周一貫
88：教師，要有“約束感” % w?O
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作為教師，需要有約束感，這是衡量一位教師成熟度的重要標志。
——（中國）著(zhù)名特級教師嵇明海
89：要求學(xué)生做到的，自己要先做到 j~)3]j_[1]C
做教師最主要的是不說(shuō)假話(huà)。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
——（中國）著(zhù)名教育家葉圣陶
作為教師，要以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導者和引路人，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。
90：微笑是最美的語(yǔ)言 ^)B/NYUc
有微笑的人永遠受歡迎。
——（美國）著(zhù)名成功學(xué)家 戴爾·卡耐基
教育是心靈交流的藝術(shù)，而微笑是教師在所有的交流中最有力的語(yǔ)言。
91：注重自己的儀表美 G**m8&YRk
高等師范學(xué)校應當用科學(xué)的方法來(lái)培養我們的教師。如怎樣站、怎樣坐、怎樣從桌子旁邊的椅子上站起來(lái)，怎樣提高聲調，怎樣笑和怎樣看待等等……這一切，對教師來(lái)說(shuō)都是很有必要的，如果沒(méi)有這些技巧，那就不能成為一個(gè)教師。
——（蘇聯(lián)）著(zhù)名教育家馬卡連柯
教師的儀表具有十分重要的教育和示范作用。因此，教師要注重自己的儀表美。
92：敢于認錯是一種美德 & !|%
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如果犯了錯誤，要敢于在全班學(xué)生面前認錯、道歉，錯誤就成了一種教育資源。
——（中國）著(zhù)名特級教師 于永正
93：切忌，要遵守承諾 s??E }
車(chē)無(wú)轅而不行，人無(wú)信而不立。
——（中國）著(zhù)名教育家孔子
孔子云：車(chē)無(wú)轅而不行，人無(wú)信而不立。遵守承諾是每個(gè)人都應該恪守的準則，教書(shū)育人的老師更應該如此。
94：學(xué)會(huì )尊重 TT?FUY9
尊重人是全部教育的工作重心。
——（蘇聯(lián)）著(zhù)名教育家 蘇霍姆林斯基
尊重，是一種修養，是一種品格。尊重人是全部教育的工作重心。
95：教育，就是一種服務(wù) [1]YiI`}
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教師要把為社會(huì )服務(wù)看作是自己人生的最高目標。
——（德國）著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦
教育是一種服務(wù)，教育需要服務(wù)意識，教師更需要有服務(wù)的意識。
96：說(shuō)話(huà)要“真”“實(shí)” 6@
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說(shuō)謊是人類(lèi)最可恥的一個(gè)特點(diǎn)。語(yǔ)言是我們交流意愿和思想的惟一工具，也是我們心靈的代言人……如是語(yǔ)言欺騙了我們，那么就會(huì )使我們的一切關(guān)系都破裂，使社會(huì )的一切聯(lián)系都遭到毀滅。
——（法國）著(zhù)名作家 蒙田
語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，教師的語(yǔ)言應該成為語(yǔ)言藝術(shù)的典范，說(shuō)話(huà)“真”、“實(shí)”是教師應具備的素養。
97：學(xué)會(huì )規劃自己 1i ;yOC )
敏捷而有效率地工作，就要善于安排工作的次序，分配時(shí)間和選擇在點(diǎn)。只是要注意這種分配不可過(guò)于細密瑣碎，善于選擇要點(diǎn)就意味著(zhù)節約時(shí)間，而不得要領(lǐng)地瞎忙等于亂放空炮。
——（英國）著(zhù)名思想家培根
對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，做事有計劃不僅是一種做事的好習慣，更重要的是反映了他的做事態(tài)度。
98：學(xué)會(huì )真誠地贊美 _ {<Q[g%
哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都應該眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他。
——（中國）著(zhù)名教育專(zhuān)家周宏
贊揚能激勵一個(gè)人潛藏的能量，能給人以自尊和自信，即使再優(yōu)秀的人，都需要別人的贊揚。
99：真誠地幫助同事 eX*y!By;Q
人家幫我，永志不忘，我幫人家，莫記心上。
——（中國）著(zhù)名數學(xué)家 華羅庚
任何人的成長(cháng)不可能只靠自己，都需要與他人彼此合作，需要他人的扶持和幫助。因此，真誠地幫助同事，幫助他人也會(huì )獲得他人的標幫助。
100：清理好自己的辦公桌 , om*Of08
在自己喜歡的環(huán)境中生活和工作，是一件很快樂(lè )的事。
——（法國）著(zhù)名作家巴爾扎克
在自己喜歡的環(huán)境中生活和工作，是一件很快樂(lè )的事。所以，我們要把辦公桌收拾得像內心一樣整潔、有序。
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