近幾年，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)得快速發(fā)展，很多學(xué)校建設了校園網(wǎng)絡(luò )，有部分學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )還比較先進(jìn)。
校園網(wǎng)絡(luò )為教師上網(wǎng)提供了平臺，有些學(xué)校即使沒(méi)有校園網(wǎng)絡(luò )，也有很多教師家里通過(guò)其他方式上網(wǎng)。教師除了使用聊天、游戲、查找資料、觀(guān)看視頻、收發(fā)電子郵件等一般性的功能，如何有效的利用網(wǎng)絡(luò )與專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的零距離交流，以及和
全國各地教育同仁就教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入切磋，已經(jīng)成為教師群體共同的需求。我作為區電教教研員，接觸網(wǎng)絡(luò )二十年了，現就我所了解的各地開(kāi)展
網(wǎng)絡(luò )教研的情況，以及我區開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研的一些設想，就教師如何開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研與大家一起探討，相互學(xué)習。
校園網(wǎng)絡(luò )教研的定義：校園
網(wǎng)絡(luò )教研是指依靠現代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用
網(wǎng)上教育資源，建立了開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的
網(wǎng)絡(luò )教研平臺，實(shí)現資源的交流與共享，以教育信息化推動(dòng)教育現代化。
一、 網(wǎng)絡(luò )教研的三大特點(diǎn)
1、教學(xué)資源豐富
網(wǎng)站擁有大量的教學(xué)資源，主要是教師平時(shí)設計的教案和課例，是教師們經(jīng)驗的匯聚，是教師們在長(cháng)期教學(xué)過(guò)程中辛勤勞動(dòng)的結晶。教學(xué)資源主要以文檔的形式掛到網(wǎng)站上，方便其他老師下載，大大地提高教師們的備課效率。利用這些資源能夠讓教師在教學(xué)上舉重若輕，在分享同行經(jīng)驗的同時(shí)，提高自我，形成良性循環(huán)。
2、時(shí)效性強
網(wǎng)站上的內容，包括
教案、
課例、
論文以及
國內外的教研動(dòng)態(tài)，都是在最短的時(shí)間里上傳上去的。只要打開(kāi)教研網(wǎng)站，點(diǎn)擊相應的文章，就可以得到最新的消息。這樣，有利于教師跟上時(shí)代步伐，走在前列。例如，今天有老師上示范課，前一天就已經(jīng)把整理好的教案上傳到網(wǎng)站上，其他教師可以根據教案里的設計思路對上課教師的教學(xué)加以評價(jià)，大大提高了教研的效率。
3、能突破空間的限制
網(wǎng)絡(luò )的最大優(yōu)勢就在于能讓處于不同地方的人能夠互相協(xié)作，取長(cháng)補短，高效完成任務(wù)。網(wǎng)絡(luò )教研正是利用這種優(yōu)勢，使區內、市內、國內甚至國外都能夠在同一個(gè)網(wǎng)站上交流學(xué)習，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)。
在這個(gè)方面，我們的
信息中心網(wǎng)站已經(jīng)在系統內發(fā)揮著(zhù)重要的作用。
教育資源在城域網(wǎng)內教師們隨時(shí)隨地都能夠根據自己的需要，今后將在網(wǎng)絡(luò )教研方面做文章，將網(wǎng)絡(luò )教研與學(xué)科教學(xué)和
校園網(wǎng)與
教師博客相鏈接，促進(jìn)廣大教師參與區內的教研活動(dòng)，突破空間的限制，現在我們實(shí)現了人手一機，寬帶網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)鋪設到位，班班通多媒體正在實(shí)施，現在每個(gè)老師只要上網(wǎng)，就能夠擁有大量的教學(xué)資源。所以，強化以信息化引領(lǐng)教育現代化，建設數字化校園，必須加大教研力度，增強教研效率，形成濃厚的網(wǎng)絡(luò )教研氛圍。
二、 學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò )的構建
1、制定詳細的教研計劃，按年級組劃分為不同的教研小組，各小組負責自己級組的教研工作。
根據學(xué)校特點(diǎn)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研時(shí)可以分成低年級組、中年級組和高年級組，每個(gè)年級組都有負責教師。這樣，就可以把任務(wù)有計劃地分到每個(gè)年級組的手上。再由負責教師按照具體的工作計劃，確定教研專(zhuān)題，制定本學(xué)期的工作目標。
2、網(wǎng)絡(luò )資源的收集，主要根據本年級組的實(shí)際情況進(jìn)行資源的收集工作。
開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，要針對教師手記的教學(xué)資源進(jìn)行甄別分類(lèi)。個(gè)年級組收集的資源要以本小組教師設計的優(yōu)秀課例和教案為主，根據任務(wù)計劃做好落實(shí)。學(xué)期當中分階段收集，包括開(kāi)學(xué)初教材分析，期中的公開(kāi)課教案設計，期末復習指導等，提供給其他教師參考；也可以是其他的教學(xué)資源，例如原創(chuàng )性的論文、教案、課件；也可以是網(wǎng)絡(luò )中的優(yōu)秀教學(xué)資源。此項工作有專(zhuān)人負責，有詳細的資源收集記錄和完整的評價(jià)體系。
3、對收集的資源進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的整理，形成各教研小組的
資源庫。
如上所述，很多不同種類(lèi)的信息，不進(jìn)行整理是雜亂無(wú)章的。我們需要按照網(wǎng)站上的不同欄目，放到其適當的位置上，方便教師查閱。要是內容越來(lái)越多，我們還需要設計網(wǎng)站自帶的搜索引擎，方便老師查閱資料，大大地提高效網(wǎng)絡(luò )教研資源的使用率。此外，我們還定期或者不定期的對資源庫進(jìn)行更新和刪除，盡量做到資源的最優(yōu)化整理。
4、定期對資源進(jìn)行上傳。
根據教研計劃，及時(shí)對資源庫內的資源進(jìn)行上傳，形成區內資源庫，對所有的資源進(jìn)行共享，實(shí)現資源的最優(yōu)化，體現網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢——開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺?？梢哉f(shuō)，只要有新的資源，我們都會(huì )以最快的速度上傳到網(wǎng)站上去。教師如果在同一天不同時(shí)刻瀏覽我們的網(wǎng)站，都會(huì )發(fā)現有資料的增加。很高的瀏覽率點(diǎn)擊率證明教研氣氛非?；钴S。
5、期末對網(wǎng)站進(jìn)行總結交流，定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研的總結和經(jīng)驗交流，不斷提高網(wǎng)絡(luò )教研的實(shí)效性和實(shí)用性，對出現的問(wèn)題積極探求解決方法，同時(shí)也可以通過(guò)校園網(wǎng)站對出現問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋。
三、 教研網(wǎng)絡(luò )的完善與利用
1、更新教研觀(guān)念
教育科研必須以教師發(fā)展為本，必須確立教師在教育科研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人。通過(guò)科研來(lái)培養教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展服務(wù)。教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本，要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題，講求實(shí)效。正是因為當前教育具有多元性，傳統的教育理念已經(jīng)難以滿(mǎn)足教師和學(xué)生的學(xué)習要求，要高效、高質(zhì)地完成教育任務(wù)，就要依靠現代化先進(jìn)的信息技術(shù)，具備現代化的教育工具，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，掌握有效的途徑進(jìn)行教研學(xué)習，讓新的教研理念深入人心。
2、全面提升教師的信息素養
必要的信息素養是貫徹新觀(guān)念的重要條件。要制定完善的網(wǎng)絡(luò )教科研的管理體系和信息環(huán)境下教師教學(xué)能力的評價(jià)體系，逐步提升廣大教師現代教育技術(shù)水平，要全員參與，對教師提出開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研具體要求，年齡偏大的老師要具備打字和上網(wǎng)的能力，懂得怎樣使用計算機以及在網(wǎng)絡(luò )上與他人交流。通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，整體提高教師利用現代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)研究的水平，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。
3、充分收集教學(xué)資源，豐富教研網(wǎng)站
各年級課堂教學(xué)需要教學(xué)資源，特別是教學(xué)課件。中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們喜歡從視聽(tīng)覺(jué)上捕捉新鮮事物，活潑生動(dòng)的畫(huà)面能給他們留下深刻的印象，起到事半功倍的作用。其次，學(xué)習前人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法也是達到成功的一條有效捷徑。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )看到他人優(yōu)秀的經(jīng)驗和論文，學(xué)習別人課例的設計方法，從而使自己的自身發(fā)展得到快速的提高。所有這些資源，我們都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )得到，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò )是有效吸收別人的經(jīng)驗和方法的有效途徑，它必然成為教師學(xué)習的有力工具。因此，收集教學(xué)資源，豐富教研網(wǎng)站，應該成為每一位教育科研老師的能力和需要。
4、創(chuàng )設濃厚的教研氛圍
創(chuàng )設濃厚的教科研學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研。定期在教研網(wǎng)站上發(fā)表自己的教研心得體會(huì )，提供好的課例教案以及優(yōu)秀的課件等。表?yè)P做得好的教師，利用有效的獎懲措施幫助教師們增強教科研意識，提高教師參與的積極性和主動(dòng)性，采用新老教師結對子的方式，利用新教師的活力結合老教師的經(jīng)驗形成優(yōu)勢互補，就會(huì )將網(wǎng)絡(luò )教研如火如荼的開(kāi)展起來(lái)。
