《奇妙的克隆》教學(xué)設計
教材的分析：
本課是教材中的第四單元的第二課，為講讀課。這一單元是事理性的說(shuō)明文，是在講讀課《大自然的語(yǔ)言》后的重點(diǎn)課文。又這一單元的教學(xué)是學(xué)生學(xué)習說(shuō)明文的起始課，它承擔著(zhù)說(shuō)明文知識的奠定基礎的重任。同時(shí)，這一課的知識是學(xué)生很感興趣的課文，吸引學(xué)生。講好這課既是教學(xué)的要求，又是學(xué)好說(shuō)明文的重點(diǎn)課。
教學(xué)目標：
知識目標：了解課文中克隆的知識，掌握說(shuō)明的方法、說(shuō)明的順序，體會(huì )說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)（靈活）。
能力目標：抓住關(guān)鍵句子，解讀小標題，合作探討。
情感目標：明白科學(xué)探索追求永無(wú)止境的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據本單元的知識點(diǎn)，說(shuō)明四要素為教學(xué)的重點(diǎn)，要逐一落實(shí)。即教學(xué)目標中的知識目標。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習方法的落實(shí)；文章中一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)學(xué)生陌生，理解有一定的困難。
教學(xué)設想：
1、
2、
3、
4、
教學(xué)方法：
以自學(xué)為主，教師教給學(xué)生方法，重點(diǎn)講解點(diǎn)撥。
教學(xué)環(huán)節及內容：
一、
二、
邊討論邊板書(shū)。目標見(jiàn)設計中。
三、
1。默讀課文的小標題，完成目標一，了解課文的主要內容。并讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括。
明確：克隆
2．默讀課文第一小標題部分的內容，找出“克隆”的含義。
明確：無(wú)性繁殖的方式。
這一段運用了什么說(shuō)明方法？
明確：舉例子，下定義，引用。
運用三種說(shuō)明方法說(shuō)明有什么效果？
明確：淺顯，曉暢，有趣。
3．默讀第二小標題部分的內容，小組討論作者寫(xiě)了五個(gè)實(shí)驗，按什么順序？
明確：說(shuō)明研究對象，從魚(yú)類(lèi)-----兩棲類(lèi)------哺乳類(lèi)，動(dòng)物的進(jìn)化由低級到高級的順序說(shuō)明的，這是人們認識事物的規律，故文章用的是邏輯順序。（板書(shū)要點(diǎn)）
思考：五個(gè)實(shí)驗，作者三次提到中國的科學(xué)家，對此，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
學(xué)生作答即可，答案不是唯一。
4．默讀第三小標題部分的內容，思考：這一部分第二自然段用了什么表達方式？這樣處理的目的何在？
學(xué)生思考后，教師點(diǎn)撥，明確：議論，多利的誕生，產(chǎn)生的影響巨大。這也是科學(xué)研究的目的，更是科學(xué)創(chuàng )新的觀(guān)點(diǎn)，意義深遠。
從說(shuō)明文語(yǔ)言靈活運用的角度，說(shuō)明的靈活體現在說(shuō)明與議論的結合。文章寫(xiě)法的靈活。
克隆的利弊
六．課后反思：
1．
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