周 麗 沙市藝術(shù)中學(xué) 電子郵箱 zhouli72@tom.com
葉圣陶先生在談到語(yǔ)文教材時(shí)，曾精辟地說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子，憑借這個(gè)例子，可以舉一反三，訓練學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的熟練技巧……”“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐?！边@就明確地告訴我們：閱讀是作文的基礎。中學(xué)課本中所選的文章取材新穎、布局合理、語(yǔ)句優(yōu)美，都是經(jīng)過(guò)反復推敲過(guò)的典范之作，每一篇都有獨到的、可借鑒的寫(xiě)作方法，為作文教學(xué)提供了許多豐富而獨特的經(jīng)驗。我們在解讀每一篇課文時(shí)，要挖掘教材中讀寫(xiě)結合因素，變寫(xiě)作特色羅列為寫(xiě)作借鑒的啟悟，有目的地引導學(xué)生吸收寫(xiě)作方面的養分，再指導學(xué)生用妙筆傾吐心聲。因此，我在教學(xué)時(shí)，努力多睜一只為了寫(xiě)作的閱讀眼，嘗試著(zhù)以文本為例，進(jìn)行寫(xiě)作指導。以三節課為例，談?wù)勎业木唧w做法。
聚焦妙點(diǎn) 學(xué)遣詞煉句
在閱讀教學(xué)中，往往會(huì )對課文中的重點(diǎn)詞、句進(jìn)行精心品味，這種品味不僅要讓學(xué)生讀通讀透，更應指導學(xué)生在讀的基礎上，悟出寫(xiě)法，領(lǐng)會(huì )意圖，進(jìn)而學(xué)會(huì )運用。同時(shí)閱讀教學(xué)中引導學(xué)生品詞品句，為寫(xiě)作積累了豐富的詞匯。
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