淺談初三歷史復習
歷史復習課，不等同于上新課，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了最基本的基礎知識，對歷史概念、現象和規律有了最初的感性認識和理性認識的基礎上而進(jìn)行的教學(xué)和學(xué)習的過(guò)程。在這個(gè)階段，學(xué)生對知識的新奇度已經(jīng)大大減弱和降低，如果在復習中，只是對原有的知識簡(jiǎn)單的重復和機械的整理，不僅不能達到理想的復習效果，而且還很有可能挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性，不利于歷史學(xué)科的教學(xué)和學(xué)習。因此，上好歷史復習課，是提高學(xué)習效率的重要環(huán)節，同時(shí)，復習是一個(gè)艱苦的再認識過(guò)程，也是一個(gè)艱難的再提高過(guò)程，要想在復習中出效率、見(jiàn)收獲，必須從以下幾方面入手。
第一，緊扣教材，化繁為簡(jiǎn)，抓好全面復習。 歷史教材中涉及的現象、概念和規律復雜多樣。在新課的教學(xué)中，學(xué)生對基本歷史知識有了大致的了解，對基本概念和規律也有了初步的認識和理解，但他們對前后知識之間的內在聯(lián)系，對歷史事物的變化規律和發(fā)展運動(dòng)軌跡卻還缺乏更為明確和深刻的認識。因此，在上復習課時(shí)，就是把知識與知識之間的內在聯(lián)系歸納總結出來(lái)，幫助學(xué)生構建整體的知識網(wǎng)絡(luò )結構，立體地去把握歷史發(fā)展的規律。⑴注重知識的橫向聯(lián)系。任何一個(gè)歷史時(shí)期的任何歷史現象，都不是孤立存在的，都是由各種因素相互作用而成的，同樣，這種歷史現象一旦出現，也必定會(huì )對當時(shí)社會(huì )各方面產(chǎn)生影響。因此，注重同一個(gè)時(shí)期歷史現象之間的橫向聯(lián)系，有利于形成整體的知識結構。對每一個(gè)歷史階段我們都可以從政治、經(jīng)濟、思想（科技、文化、教育）、軍事、對外關(guān)系和民族關(guān)系這六個(gè)方面去認識，同時(shí)，這幾個(gè)方面也都是相互作用的。在掌握了這種方法后，我們對任何一個(gè)歷史事物都可以從這些方面去建立整體知識結構。⑵注重知識的縱向聯(lián)系。歷史事物總是在不斷發(fā)展變化的，也有規律可循。因此，通過(guò)對前后知識的縱向聯(lián)系，能夠有效的幫助學(xué)生建立知識的框架結構，形成立體知識體系。如對孫中山這個(gè)人物的活動(dòng)及評價(jià)，由于教材中的知識是零散而沒(méi)有體系的，我們對其活動(dòng)可以按照對中國革命的不同貢獻進(jìn)行縱向聯(lián)系歸類(lèi)，幫助學(xué)生從整體上去把握和認識。
第二，依照歷史知識的科學(xué)體系，抓住重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。歷史總復習不僅要做到全面、系統，而且還必須突出重點(diǎn)。例如，1840年的鴉片戰爭及《南京條約》的簽訂，1895年中日甲午戰爭及《馬關(guān)條約》的簽訂，1900年八國聯(lián)軍侵華戰爭及《辛丑條約》的簽訂，都是重點(diǎn)內容。抓住了這些重點(diǎn)，就能使學(xué)生掌握這幾次侵華戰爭的具體史實(shí)及其相互聯(lián)系，掌握每次戰爭后清政府與外國侵略者簽訂的不平等條約的內容，及其對中國社會(huì )的影響，就可以清晰地看到中國從一個(gè)獨立的封建社會(huì )變成一個(gè)半封建半殖民地社會(huì )的軌跡，從而也就掌握了中國近代社會(huì )發(fā)展變化的規律。
第三，精心設計習題，抓好練習，提高學(xué)生學(xué)習和運用歷史知識的能力。各種形式的練習是歷史總復習中不容忽視的重要形式。這些練習不應是機械的重復，而是有目的，有組織，有指導的活動(dòng)。知識遷移，利用聚合思維，培養學(xué)生綜合歸納能力。歷史知識復雜多樣但又有規律可循。在復習中，我們可以有效利用學(xué)生已掌握的基礎知識和已有的思維能力，對歷史現象進(jìn)行整合、歸類(lèi)，發(fā)現知識的同一性和統一性特征。如：隋唐時(shí)期是我國封建社會(huì )的鼎盛時(shí)期，我們可以引導學(xué)生從國力強盛、經(jīng)濟繁榮、科技發(fā)達、對外交流頻繁（海外貿易興盛）和思想活躍等方面去歸納，從而培養學(xué)生的綜合歸納能力。強化訓練，規范答題技巧，培養學(xué)生吸取有效信息能力和準確的語(yǔ)言表達能力。在復習中，我們可以設計一些典型的材料解析問(wèn)答題，在課堂上加強對學(xué)生的訓練，要求學(xué)生做到嚴密審題，學(xué)會(huì )讀懂材料、分析材料和理解材料，抓住材料中的關(guān)鍵詞和重點(diǎn)提示語(yǔ)等有效信息，并強化答題的語(yǔ)言規范，通過(guò)這樣的訓練，能使學(xué)生在語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明扼要而又全面，提高吸取有效信息能力和準確的語(yǔ)言表達能力。
總之，有意識地探討歷史復習課的上法，對我們提高歷史教學(xué)的效果和形成學(xué)生歷史學(xué)科能力有極大的幫助。
聯(lián)系客服
