在未來(lái)，我們的孩子將出來(lái)工作，可能他們面對的世界便是一個(gè)人工智能的時(shí)代。到時(shí)候他們該如何面對？現在又應該學(xué)些什么？
Po主認為正如美國國防部及NASA顧問(wèn)Neil Jacobstein所說(shuō)，我們要大膽而負責地創(chuàng )造未來(lái)，而可持續的人類(lèi)智慧需要的是數學(xué)素養、道德素養和生態(tài)素養，這也是我們應當教給孩子們的。本文授權轉載自老碼農的雜貨鋪（id：coderlmn）。
最近 IT 界有個(gè)大新聞：Google 的機器自動(dòng)翻譯已經(jīng)達到了相當通順的水平。我拿手頭正在翻譯的一本機器學(xué)習專(zhuān)業(yè)書(shū)去試了一下，發(fā)現它已經(jīng)能擊敗全國 99% 的人：
Google 翻譯的網(wǎng)址是 http://translate.google.cn/ ，不需要翻墻就可以使用，大家可以去感受一下。
去年，日本還有一個(gè)人工智能方面的大新聞是這樣的：
這則新聞的網(wǎng)址是 http://www.cnbeta.com/articles/449195.htm 。
國內的人工智能技術(shù)也有很大進(jìn)展，比如在語(yǔ)音識別方面，現在已經(jīng)有一些 app 可以非常準確地根據中文語(yǔ)音進(jìn)行文字輸入了。
另外，今年 3 月份，Google 的 AlphaGo 程序擊敗了圍棋世界冠軍李世石，也是人工智能領(lǐng)域的一個(gè)里程碑事件，想必大家都知道了。
▲AlphaGo戰勝李世石
那么，這些事情和我們的教育有什么直接關(guān)系呢？有人會(huì )覺(jué)得，這些技術(shù)的進(jìn)步雖然看起來(lái)很厲害，但是離我們似乎還很遙遠。
但是歷史已經(jīng)多次告訴我們，技術(shù)的革新會(huì )導致很多專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)生翻天覆地的變化。更可怕的是，這些變化不是在未來(lái)，而是就在眼前了。
比如，從技術(shù)和英語(yǔ)的角度，我已經(jīng)切身感受到了這些技術(shù)對翻譯行業(yè)的巨大顛覆作用。簡(jiǎn)單地說(shuō)，將來(lái)會(huì )有很多通用型的翻譯會(huì )失業(yè)，因為機器翻譯很快能夠完全替代他們。只有那些除了英語(yǔ)技能之外還在某個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有較高造詣的人才會(huì )有市場(chǎng)，因為機器翻譯暫時(shí)還做不到專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的深刻理解。
注意，我這里說(shuō)的是暫時(shí)，以后會(huì )怎么樣？體系化的知識早晚會(huì )納入機器學(xué)習的領(lǐng)域，就像翻譯這種知識一樣。過(guò)十年再看，也許整個(gè)世界都不一樣了。
同聲傳譯代表了英語(yǔ)翻譯的最高水平，我和英語(yǔ)小王子前一陣玩美國總統大選同傳的時(shí)候，就深切地體會(huì )到了它的難度。但是，只要把語(yǔ)音識別和自動(dòng)翻譯這兩項已經(jīng)成熟的技術(shù)結合起來(lái)，擊敗全國 99.99% 的人也就是分分鐘的事情。
這個(gè)趨勢是不可阻擋的。它會(huì )直接影響到大部分外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。比如你現在報考某個(gè)外國語(yǔ)學(xué)院的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，等你 4 年后畢業(yè)的時(shí)候，可能你的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級還不如市面上一個(gè)免費 app 的水平高。
對于已經(jīng)在讀的學(xué)生，也許比較明智的做法是再選修另一個(gè)專(zhuān)業(yè)，比如經(jīng)濟學(xué)、法律、計算機等等，把英語(yǔ)作為一個(gè)語(yǔ)言工具而不是主要專(zhuān)業(yè)，這樣你才能在和機器的競爭中找到自己的優(yōu)勢。
我曾經(jīng)陪兒子參加過(guò)一個(gè)英超某俱樂(lè )部在中國的訓練營(yíng)，主辦方請了一位專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)翻譯，可是他不會(huì )踢球，結果中方教練和小隊員全部被他整蒙圈了。比如，他會(huì )把英國教練說(shuō)的 “find a space” （跑空當位置）翻譯成了 “找一個(gè)空間”，把 “free kick” （任意球）翻譯成 “自由球”，還有 dribbling（盤(pán)帶）、body check（阻擋）、volley（凌空球）等詞匯他也沒(méi)辦法翻譯。
所以，如果我們只關(guān)注單一的知識點(diǎn)學(xué)習，那么在人工智能時(shí)代，被機器淘汰的風(fēng)險就非常大。因為在單一領(lǐng)域，在目前已經(jīng)積累了海量的在線(xiàn)數據的情況下，機器學(xué)習的效率會(huì )比人腦更高。
日本機器人通過(guò)高考的例子也充分證明了這一點(diǎn)。論死記硬背和簡(jiǎn)單分析，人腦是沒(méi)有辦法和電腦相比的。只要硬盤(pán)夠大，無(wú)論存進(jìn)去多少數據，電腦都可以快速準確地找到；再復雜的計算過(guò)程，對電腦來(lái)說(shuō)都不是問(wèn)題。有的孩子辛辛苦苦學(xué)了好多年速算技巧，可再快你能快得過(guò)電腦嗎？
上面這道小學(xué)奧數題是某個(gè)清華師弟拿來(lái)考我的，我折騰了半個(gè)小時(shí)，最后做出來(lái)了，答案是 12+345x6+7-89?？墒腔仡^一想，通過(guò)這題學(xué)會(huì )的是什么知識？玩數字的技巧而已。如果寫(xiě) 10 行程序來(lái)窮舉，最多只需要半秒鐘，答案就馬上出來(lái)了。
在技術(shù)工具深入了生活各個(gè)領(lǐng)域的人工智能時(shí)代，創(chuàng )造力才是最關(guān)鍵的能力。要學(xué)會(huì )讓技術(shù)和自己的專(zhuān)長(cháng)結合起來(lái)，讓技術(shù)為自己所用，而不是站到技術(shù)的對立面，做現代版的堂吉柯德。
舉個(gè)例子，在美國硅谷有個(gè)叫 Zume Pizza 的創(chuàng )業(yè)公司，他們的創(chuàng )意就是用機器人來(lái)做 Pizza 。據 CNN 報道，到 2017 年，這個(gè)公司就可以做到客戶(hù)網(wǎng)上下單后全自動(dòng)處理。這樣做有什么好處？速度快、質(zhì)量穩定、成本低、可以提供 24 小時(shí)服務(wù)，很多很多。
既然 Pizza 可以這樣做，漢堡、肉夾饃、蘭州拉面這些是不是也可以做到呢？如果有人能把這件事情想清楚并提出自己的創(chuàng )意，也許他就可以做成很大的生意；而那些忽略了技術(shù)進(jìn)步，幾十年如一日做自己小生意的餐館老板，某一天會(huì )發(fā)現自己的客人都被更快、更便宜、更美味的競爭對手搶走了。
未來(lái)人類(lèi)的價(jià)值在哪里呢？應該是在創(chuàng )造力和人際能力這些軟實(shí)力的方面。機器畢竟是機器，是按照固定的規則來(lái)工作的，即使是機器學(xué)習技術(shù)也不例外，它的 “智能” 是大量數據訓練的結果，還不具備像人類(lèi)那樣天馬行空的想象力。
關(guān)于創(chuàng )造力，喬布斯是這樣說(shuō)的：
“創(chuàng )造力其實(shí)就是把不同事物聯(lián)系起來(lái)的能力”。
他認為具備創(chuàng )造力的人通常都和其他人有不一樣的生活體驗，并具備把這些體驗聯(lián)系起來(lái)的能力，這樣做出來(lái)的東西就是獨一無(wú)二的。
而作為一位小學(xué)生的家長(cháng)，我自己有如下的體會(huì )：
要重點(diǎn)培養孩子的創(chuàng )造力和人際能力。其實(shí)這個(gè)思路和人工智能的發(fā)展水平是無(wú)關(guān)的。即使沒(méi)有人工智能，這兩項能力也還是孩子成長(cháng)過(guò)程中最需要關(guān)注的能力。區別在于，以前沒(méi)有創(chuàng )造力也可以憑借著(zhù)某項熟練的技能生存，以后恐怕會(huì )越來(lái)越困難。要培養（或者說(shuō)保留）孩子的創(chuàng )造力，就不能過(guò)于機械地訓練他們。比如題海戰術(shù)，不僅破壞了孩子的學(xué)習能力和學(xué)習興趣，而且會(huì )扼殺孩子的創(chuàng )造力。
教學(xué)大綱內容依然重要，但是對孩子的評價(jià)標準不應該只是考試成績(jì)。如果因為人工智能而否定基礎課程，那就太偏激了?；A課程的學(xué)習是孩子智力發(fā)育、形成良好的學(xué)習方法和學(xué)習興趣的必要載體，否則連基本的語(yǔ)言能力和邏輯能力都不具備的話(huà)，創(chuàng )造力又從何而來(lái)？其實(shí)目前我們教育體系存在的主要問(wèn)題并不是教學(xué)內容，而在于死摳分數，把成績(jì)作為孩子學(xué)習的核心指標，要求做題又快又準，這不就成了訓練機器人嗎？
要讓孩子學(xué)會(huì )順應技術(shù)發(fā)展的趨勢，并從中獲益。人工智能的好處是能夠極大提高社會(huì )運行的效率，方便人類(lèi)的生活。想象一下，只靠一個(gè)翻譯 app 就能走遍全世界的時(shí)代，也許很快就會(huì )到來(lái)了；在互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習資源，比全世界最大的圖書(shū)館內容還要多得多。但有的家長(cháng)無(wú)力引導孩子，就直接排斥現代科技產(chǎn)品，其實(shí)這樣是不對的。我們不能讓孩子在一個(gè)和現實(shí)脫節的環(huán)境中成長(cháng)，讓他們長(cháng)大之后就像是從一百年前穿越回來(lái)一樣，難以適應社會(huì )。
其實(shí)，無(wú)論技術(shù)如何進(jìn)步，受影響的只是孩子教育中的技能部分，而更基礎的人文素質(zhì)、獨立思考能力、性格塑造、意志品質(zhì)這些都是穩定的。作為教育的載體，學(xué)校教給孩子的大部分知識點(diǎn)也許將來(lái)都會(huì )被遺忘，但是在接受教育的這個(gè)過(guò)程積淀下來(lái)的東西，才是教育帶給孩子最重要的內容。而這些內容，是能夠和人工智能這些技術(shù)和諧共處，相得益彰的。
人工智能時(shí)代，你的孩子跟得上嗎？
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