同志們:
今天，我們在這里召開(kāi)2007年教體系統目標管理大會(huì )，也是我與機關(guān)同志們的第一次公開(kāi)見(jiàn)面會(huì )。前些天，我參加了班子會(huì )、局機關(guān)中層干部會(huì )、義務(wù)教育階段校長(cháng)會(huì )、非義務(wù)教育階段校長(cháng)會(huì )以及離退休老干部座談會(huì )。聽(tīng)了大家對教育發(fā)展的意見(jiàn)及建議，我深深感受到了教體系統班子的團結協(xié)作精神。在今天這個(gè)會(huì )議上，我主要談兩方面的問(wèn)題，一是對2007年各項工作的總體想法，二是從工作實(shí)踐出發(fā)，談?wù)剻C關(guān)工作人員、學(xué)校管理者應是什么樣的，應做些什么，供同志們參考。
一、總體想法
對2007年各項工作的總體要求，簡(jiǎn)要地說(shuō)就是十二個(gè)字，即“固好基礎，樹(shù)好形象，上好臺階”。
固好基礎。濟源的教育體育事業(yè)發(fā)展到今天來(lái)之不易，不少方面我們在全省乃至全國都有一席之地。當前，我們正處于由人民辦教育到政府辦教育的轉型期，社會(huì )各界對教育質(zhì)量極為關(guān)注。我們要不甘寂寞，堅決杜絕墨守成規，樹(shù)立“要干就干一流”的意識，繼續保持現有優(yōu)勢，將這個(gè)基礎夯得更加牢固，為全市人民交上一份滿(mǎn)意的答卷。
樹(shù)好形象。關(guān)于教育形象，我們自己是一種看法，教育以外的人又是另一種認識。政府、社會(huì )等對教育極度關(guān)注，學(xué)生家長(cháng)對我們的要求在一步步提高。我們“想干事、能干事”，但仍然面臨許多困難，我們想“干好事”，也同樣受到方方面面的制約。我們不僅要駕馭形勢，還要適應形勢。面對社會(huì )的要求、組織的期待，如何向全市人民交上滿(mǎn)意的答卷，是擺在我們面前一個(gè)非?，F實(shí)而又嚴竣的課題。作為教育工作者，我們一定要嚴格要求自己，處處為人師表，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，樹(shù)立自身良好形象。
上好臺階。只要我們扎扎實(shí)實(shí)干好每一天，認認真真做好每一件事，自然能上好臺階，進(jìn)而實(shí)現全市教育體育事業(yè)的全面、協(xié)調、可持續發(fā)展。
簽訂目標責任書(shū)，可以說(shuō)是一種機制、一個(gè)手段，更是一種保證。我們的目標是經(jīng)過(guò)自下而上、自上而下、上下結合、并經(jīng)過(guò)了班子會(huì )討論最終確定的，可以說(shuō)是切實(shí)可行的。這次目標的內容分為工作目標和素質(zhì)目標兩大塊，工作目標側重教育教學(xué)，素質(zhì)目標側重于提高工作能力。目標是檢驗干部的一面鏡子，是衡量工作的一把尺子，今天既然簽了，就要重在落實(shí)。近期督導室要牽頭制訂周密、嚴謹、詳盡、可操作性強的考核方案，督促各單位抓好工作的落實(shí)。
今天簽訂的目標是“軍令狀”、“宣言書(shū)”。對于目標管理，我講以下幾點(diǎn)：
第一,要把握“三個(gè)情”，即管理是無(wú)情的，制度是絕情的，單位是有情的。我們是靠制度進(jìn)行管理的，在制度面前沒(méi)有什么理由可講。機關(guān)是大家共有的為基層服務(wù)的機構。我們要創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型、服務(wù)型機關(guān)，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，真正讓基層的同志們感到機關(guān)是溫暖的、溫馨的、和諧的，有一種回到娘家的感覺(jué)。
第二,要做到 “三明”，即明己，明人，明勢。“要找到自己的位置，必須把周?chē)娜丝赐浮?#8221;“明己”就要知道自己，知道自己的單位，知道自己的長(cháng)短，知道自己的得失，知道自己的位次等等。“明人”就是要研究周?chē)娜?，研究相關(guān)的部門(mén)，人家是如何做的，如何干事的，我們要學(xué)習，要改進(jìn)。“明勢”就是要明確形勢，按照形勢的要求落實(shí)目標，真正讓目標成為自己的半盞燈。
第三,要心相通，力相聚，把心力用到恰當處。老師是教育人的人，一定要為人師表。在座的各位是管教育人的人，更應把心用在工作上，嚴格遵守工作紀律，本本分分做人，從而真正在全系統形成“千斤重擔眾人挑”的良好局面。有人向我反映，有的學(xué)校領(lǐng)導喝酒、打麻將，有的教師穿奇裝異服、上課期間接打電話(huà)，這是嚴重有損教育形象的事情，應引起我們的高度重視。
二、對教育管理者的要求和想法
當前，我們在推進(jìn)各項工作的過(guò)程中強調最多的是科學(xué)發(fā)展觀(guān)。要樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，真正實(shí)現科學(xué)發(fā)展，就要堅持“以人為本”。全市教體事業(yè)的發(fā)展，要依靠我們在座的各位基層領(lǐng)導和局機關(guān)全體人員來(lái)帶動(dòng)和推動(dòng)。關(guān)于“人”的問(wèn)題，我在這里要談一談我的幾點(diǎn)想法：
（一）一個(gè)合格的、優(yōu)秀的機關(guān)人員或基層領(lǐng)導者的標志應體現在哪里？
教體系統攤子大，人員多，管理好教育管理者是我們開(kāi)展好各項工作的前提和保障。對于如何做一名合格的、優(yōu)秀的機關(guān)工作人員或基層領(lǐng)導,根據我個(gè)人的多年的實(shí)踐，我認為應做到以下幾點(diǎn)：
1、靠本分做人，憑本事立身。要愛(ài)崗敬業(yè)，懂規矩，守紀律，有正氣，講團結，愛(ài)學(xué)習，有抱負。選干部用人是導向，在用人上我們要參看歷史，重看現實(shí)，決不用錯一個(gè)人。內鄉縣衙有這樣一幅對聯(lián):“吃百姓之飯穿百姓之衣莫道百姓可欺自己也是百姓，得一官不榮失一官不辱勿說(shuō)一官無(wú)用地方全靠一官。”作為一名教育管理人員，我們要常悟其中的道理。
2、積極出大主意，認真做小事情。對于一個(gè)單位來(lái)說(shuō)，不管是班子成員、中層領(lǐng)導，還是普通人員，如果你對工作沒(méi)有提過(guò)任何見(jiàn)解或主張，那你就稱(chēng)不上優(yōu)秀。提的意見(jiàn)或建議對不對，到位不到位，是層次問(wèn)題；如果沒(méi)有提，那就是態(tài)度問(wèn)題。如果認為有我也行，沒(méi)我也行，那就危險了。我們要“在什么山上唱什么歌”，絕不能盲人騎瞎馬。一個(gè)人有多優(yōu)秀，關(guān)鍵看他有誰(shuí)指點(diǎn)；一個(gè)人能走多遠，關(guān)鍵看他與誰(shuí)同行；一個(gè)人有多成功，關(guān)鍵看他用什么樣的人。如果每人每年提一點(diǎn)合理化建議，哪怕只有一條能被采納，長(cháng)期下來(lái)就很了不得。我們不僅要積極出大主意，還要認真做好本職工作，從細小事情入手，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，“細節決定成敗”正是如此。
3、見(jiàn)了“大”官不“小”，見(jiàn)了“小”官不“大”。常言說(shuō)“心底無(wú)私天地寬”。 見(jiàn)了“大”官不“小”就是為了工作我們不要畏畏懦懦，不要瞻前顧后，不要自己嚇自己。見(jiàn)了“小”官不“大”就是千萬(wàn)不能有衙門(mén)習氣。我們去基層學(xué)校調研，學(xué)校的老師和社會(huì )上的老百姓來(lái)辦事，我們打電話(huà)、接待同志，都不能高高在上，都應把自己當作普通一員為基層搞好服務(wù)，更不能“給了好處亂辦事，不給好處不辦事”。
4、學(xué)好“普通話(huà)”，唱好“地方戲”。我所說(shuō)的“普通話(huà)”，就是指上面的會(huì )議精神、方針、政策、法規、文件、規章、條例等等。“地方戲”就是指在工作中要因地制宜，緊密結合本單位的實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，努力形成自己的特色。我們一定要選準抓手，勤動(dòng)腦子，用好政策，用足政策，干好我們該干的，抓好我們該抓的，使各項工作再上新臺階。
5、想在領(lǐng)導前頭，走在領(lǐng)導后頭。想在領(lǐng)導前頭，就是要勤出主意，常想方法，積極給領(lǐng)導建言獻策。走在領(lǐng)導后頭，就是組織形成決定后，要無(wú)條件執行，無(wú)條件干好。當前，我們的重中之重是“兩基”迎國檢工作，我們一定要 “不等、不拖、不靠”，克服困難想方法，把各項工作做實(shí)做好，確保4月底前所有準備工作全部到位，為濟源增光，為河南添彩。
（二）干好工作應處理好的五種關(guān)系
一名領(lǐng)導干部，要干好工作，真正有所追求，就要處理好以下五種關(guān)系：
1、權力與責任的關(guān)系。權力就是地位，地位就是責任。權力越大，責任也就越大。作為領(lǐng)導干部，我們要正確處理好權力和責任的關(guān)系，真正實(shí)現“在其位謀其政”。
2、做人與做事、做官的關(guān)系。做官是一時(shí)的，做人是一世的。我們要處理好“干活”和“干事”的關(guān)系，要多琢磨事，少琢磨人，“一個(gè)好人不一定是個(gè)好官，一個(gè)好官一定是個(gè)好人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
3、德與才的關(guān)系。德與才的關(guān)系，其實(shí)質(zhì)上就是智與謀的關(guān)系。德就是品德，是指一個(gè)人的思想素質(zhì)，是貫徹執行各項方針政策的態(tài)度。“才”就是能力，是指一個(gè)人的能力水平。“德”是做人的根本，“才”是干好工作的前提。有德無(wú)才是庸才，有才無(wú)德是邪才、壞才。德的好壞，可從平時(shí)看出：一看他平時(shí)所親近的人；二看富貴時(shí)所交往的人；三看顯郝時(shí)他所推薦的人；四看窮困時(shí)他所不為的的事情。“林子大了，什么鳥(niǎo)都會(huì )有。”在用人上，我們既要重才，更要重德。作為一名領(lǐng)導干部，我們要把“才”用到事業(yè)上，把“德”體現在工作中。
4、“為”與“位”的關(guān)系。“有為才能有位”，“有所作為一定要有所不為，有所不為才能有所作為”。作為一名教育管理工作者，一定要注意自身形象，堅決杜絕打麻將、酗酒等不正之風(fēng)，真正在現有崗位上有所作為。“天下大事必做于細”。今年我們要繼續開(kāi)展“教師素質(zhì)年”活動(dòng)，在評價(jià)機制上要有剛性標準，在活動(dòng)安排上要有具體要求，真正把這一事關(guān)全市教育發(fā)展大局的事情做實(shí)做好做出成效。
5、抓領(lǐng)導與抓重點(diǎn)的關(guān)系。抓領(lǐng)導是推動(dòng)工作、實(shí)現目標的重要手段。但抓領(lǐng)導是一門(mén)藝術(shù)，要抓就必須抓好。“沒(méi)有重點(diǎn)就沒(méi)有突破，全局工作也就開(kāi)展不了”，因此，在抓領(lǐng)導的同時(shí)要抓住重點(diǎn)，找準突破口和立足點(diǎn)，這樣工作才能全面鋪開(kāi)并取得實(shí)績(jì)。
（三）創(chuàng )建文明、和諧的機關(guān)，干部職工要做到什么？
創(chuàng )建文明、和諧的機關(guān)是堅持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的必然要求，是新形勢、新任務(wù)、新要求下繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統和作風(fēng)，努力塑造黨員干部和機關(guān)新形象的必然選擇。我認為，創(chuàng )建文明、和諧的機關(guān)要在以下幾個(gè)方面細做文章：
1、講正氣
講正氣是我們的立身之本，為人之道，處事之基，也是做人的第一準則，第一信條，第一修養。講正氣要有大局至上的政治境界，奉獻至上的思想境界，事業(yè)至上的工作境界，公正至上的用人境界，真正做到一切為了事業(yè)，為了事業(yè)一切。
講正氣主要表現在兩個(gè)方面：一是大力倡導“迷事不迷官”的正氣，真正把每個(gè)崗位當成干事的平臺，精心謀事，潛心干事，專(zhuān)心做事，坦蕩處事，在想干事、會(huì )干事、干成事上下功夫。要一滴汗水一滴汗水地付出，一項工作一項工作地完成，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，自覺(jué)培養立場(chǎng)堅定、對黨忠誠的政治品質(zhì)，公道正派、一身正氣的思想品格，淡泊名利、甘為人梯的思想境界，有膽有識、有德有才的人品修養，積極探索、勇于創(chuàng )新的開(kāi)拓精神，勤奮敬業(yè)、追求卓越的工作之風(fēng)。二是要大力倡導和諧、團結的正氣。和諧、團結是指同志間在事業(yè)上同心、同德、同力，在工作上互幫、互諒、互愛(ài)。要記住“三多”（多記他人的長(cháng)處，多看他人的好處，多想他人的難處），把握住“三不”（即不自私，不猜疑，不嫉妒）。
2、增才氣
一是勤于學(xué)習。要把學(xué)習作為覆職的“第一要務(wù)”，盡責的“第一要求”，作為脫粗、脫俗、脫患的途徑，作為成長(cháng)、成熟、成功的階梯。
在學(xué)習的過(guò)程中，我們要做到“四變”，即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“應付學(xué)”為“認真學(xué)”，變“短期學(xué)”為“長(cháng)期學(xué)”，變“粗淺學(xué)”為“深入學(xué)”。要不斷從書(shū)本中汲取營(yíng)養，從學(xué)習中培養知識，努力克服“知不抵位”、“識不符職”，防止“知識透支”和“本領(lǐng)恐慌”。
我們一方面要善于擠時(shí)間學(xué)習，做到“三多三少”，即少一些應酬，多一些讀書(shū)；少一些飯局，多一些學(xué)習；少一些閑聊，多一些思考。
另一方面還要善于抓重點(diǎn)學(xué)。人應該是博學(xué)多才、厚積薄發(fā)。特別要做到“四個(gè)多學(xué)一些”，即：一是多學(xué)一些哲學(xué)（既是認識論，又是方法論），可以幫助我們更好地用發(fā)展的、聯(lián)系的、全面的、系統的觀(guān)點(diǎn)和方法分析和思考問(wèn)題，使工作多一些理性，多一些辯證，防止形而上學(xué)，防止絕對化；二是多學(xué)一些歷史知識（讀史使人明智），不斷提高自覺(jué)運用和借鑒歷史經(jīng)驗的能力；三是多學(xué)一些專(zhuān)業(yè)知識；四是多學(xué)一些新知識。
二要精于思考。古人說(shuō)：“謀在心悟”（悟即思考，即透過(guò)現象現象看清本質(zhì)，透過(guò)變化摸清規律，透過(guò)苗頭把握趨勢，從而把零星認識整理成系統認識，把感性認識上升到理性認識）。因此，我們一方面要在學(xué)習中思考，要多思、勤思、善思、深思，從而豐其內涵，悟其要義，覓其規律，吸其精髓。另一方面，要在工作中思考，要始終關(guān)注上情、外情、下情，準確把握熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)，找準工作的結合點(diǎn)、興奮點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)，提高工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
三要勇于實(shí)踐。要在實(shí)踐中積累知識和方法，把學(xué)與思，知與行結合起來(lái)，提高分析、解決問(wèn)題的能力，增強工作的系統性、預見(jiàn)性和創(chuàng )造性，加快“精神”的“物質(zhì)化”進(jìn)程，把學(xué)習轉化為生產(chǎn)力和創(chuàng )造力。要強才干，在各種崗位上歷煉；要塑品質(zhì)，在急難險重的工作中磨煉。人生是一個(gè)過(guò)程，每個(gè)崗位和機會(huì )都是一段經(jīng)歷，而每段經(jīng)歷都能歷煉品格、增長(cháng)知識。
3、養大氣
“海納百川，有容乃大。”“璧立千仞，無(wú)欲則剛。”干部要有厚德載物的精神，豁達大度的氣勢，寬容待人的心胸。要有容人之心，容事之器，要正確地對待他人、對待工作、對待自己。
一是處人要大氣。待人豁達大度、胸懷寬廣是一個(gè)人具有良好修養的外在表現。古人曰：“君子要忍人所不能忍，容人所不能容，處人所不能處。”同志間，要善于溝通，要多拆“墻”，多過(guò)“橋”；同事間要互相幫助，互相配合；與人相處要以誠相待，在共同目標下求合作，在相互合處中求合力，在相互信任中求發(fā)展。要比干勁，不賽斗勁；要見(jiàn)賢思齊，不嫉賢妒能；要寬容有度，不尖刻計較；要心地光明，不幸災樂(lè )禍；要同心同德，不貌合神離。
二是處事要大氣。古人云：“不謀全局者，不能謀一域；不謀長(cháng)遠者，不能謀一時(shí)；不謀萬(wàn)事者，不能謀一事。”要以可親的態(tài)度、可行的方式、可敬的品格和可信的作風(fēng)務(wù)實(shí)工作。不求轟轟烈烈，但求扎扎實(shí)實(shí)；不求光彩照人，但求發(fā)光發(fā)熱。在工作中，特別要把握好度。適度，是一種游刃有余的大氣，而非捉襟見(jiàn)肘的局促；是一種從容不迫的成熟，而非急功近利的幼稚；是一種目光遠大的放棄，而非孤注一擲的盲目。有哲人講，世間的兩個(gè)字最重要，一個(gè)是道，是指方向性、原則性；一個(gè)是度，是指分寸、尺度。作為領(lǐng)導干部，一定要牢牢把握好工作的方向性、原則性，在具體操作中把握好分寸、尺度。
三是處己要大氣。小平同志說(shuō)過(guò)，“正確對待自己不是一件容易的事情”。干部應戰勝小我，成熟大我。要戒驕戒躁，高調做事，低調做人；要制欲戒貪，常思責任；要寵辱不驚，淡泊從容。干部只有真正做到容得了非難誤解，咽得下酸甜苦辣，抵得住七情六欲，始終堅持一種平和、成熟的心態(tài)，才能經(jīng)得住各種風(fēng)浪的考驗，才能成為一名優(yōu)秀的干部。
同志們，新的形勢，新的年度，愿我們能站在新的起跑線(xiàn)上，同心同德，奮力拼搏，勇?tīng)幰涣?，攜起手來(lái)共同創(chuàng )造我們教育體育事業(yè)更加美好的明天！ 呂振杰 2007年3月21日
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