關(guān)于練習
一 本題意在使學(xué)生把握課文整體內容，要結合劉、項矛盾的發(fā)展過(guò)程來(lái)分析。
1．參考答案見(jiàn)“課文說(shuō)明”。
2．這是一道開(kāi)放性的練習題，要鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。討論中無(wú)妨運用假想的結果（例如殺了劉邦將會(huì )出現怎樣的局面）來(lái)啟發(fā)學(xué)生。
二 本題以填寫(xiě)課文原句為主，意在讓學(xué)生記住這些句子，作為背誦的支撐點(diǎn)，因而只涉及第3、4兩段的內容。也要求作一點(diǎn)分析，目的是使學(xué)生粗知其意。
1．“臣與將軍……臣戰河南”；“然不自意……于此”；“今者……與臣有郤”。討好項羽，平息項羽的憤怒。
2．“君王為人不忍”，“不者，若屬皆且為所虜”。同意舞劍，但不主張殺死劉邦，從下文寫(xiě)項伯起舞他不加制止可以看出。
3．“瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂”。表明即使劉邦王關(guān)中也是合法的，然而劉邦不這樣做，這是對項羽極大的尊重?！皠诳喽Ω摺m耳”。
三 此題意在讓學(xué)生掌握文言同語(yǔ)的不同義項。
四 見(jiàn)“譯文”。
練習
一 熟讀全文，回答下面的問(wèn)題。
1．說(shuō)說(shuō)項羽、劉邦這兩個(gè)人的性格特點(diǎn)有什么不同。
2．有人說(shuō)項羽不在席間殺死劉邦，表現了他的“婦人之仁”，但蘇軾卻說(shuō)這表現了他的“君人之度”。試對這兩種說(shuō)法作一些評論。
二 填寫(xiě)下邊的空白后，背誦第3、4段。
1．劉邦見(jiàn)項羽時(shí)說(shuō)的那段話(huà)中，說(shuō)雙方關(guān)系的是“________”；表示不居功的是“____”；掩飾自己政治意圖的是“____”。劉邦這樣說(shuō)的目的是____。
2．范增對項莊說(shuō)的那段話(huà)中，最重要的兩句是：“____”“____”。項羽對項莊舞劍的態(tài)度是：____。
3．樊噲闖帳后的表情是：“____”。他的慷慨陳辭中，先提懷王約的意圖是：____；直接指責項羽的話(huà)是“____”。
三 辨析下列多義詞的意思。
四Δ 將下面這段話(huà)譯成現代漢語(yǔ)，要注意表現人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。
司馬遷與《史記》
中國古代史學(xué)源遠流長(cháng)，史學(xué)家燦若河漢。
在數以百計的中國古代史學(xué)家中，西漢的司馬遷無(wú)疑是最杰出的一個(gè)?！熬刻烊酥H，通古今之變，成一家之言”的理想，使他的歷史研究具有縱闊的視野和邃遠的深度。他的偉大的歷史著(zhù)作《史記》，被后人譽(yù)為“無(wú)韻之《離騷》，史家之絕唱”。
《史記》敘寫(xiě)了從上古傳說(shuō)時(shí)代到西漢三千年的歷史，治世、亂世、和平、戰爭、創(chuàng )造、毀滅……漫長(cháng)的滄海桑田歷歷在目。最精彩部分，是描寫(xiě)得栩栩如生的人物傳記。在司馬遷筆下，有帝王將相、學(xué)者儒生、刺客游俠、富商豪賈、倡優(yōu)卜者，有成功的英雄，也有失敗的豪杰，有產(chǎn)生過(guò)重大影響的偉人，也有微賤的人物。其中，《項羽本紀》是一篇有著(zhù)史詩(shī)般氣魄的歷史悲劇。司馬遷在參考大量的歷史記載、口碑史料基礎上，選擇幾個(gè)場(chǎng)面，展示項羽的人格、才干、成功、失敗。鉅鹿之戰體現項羽的勇敢和決斷，讀來(lái)令人心曳神搖。鴻門(mén)宴以傳神的筆觸，寫(xiě)出了項羽磊落的氣概，張良機智的安排，劉邦圓滑的表演，樊噲忠勇的行為，范增無(wú)奈的心情。一出垓下之圍以凄愴而悲壯的筆調，敘述項羽的英雄末路：他高吟悲歌與愛(ài)姬揮淚訣別；率領(lǐng)壯士突圍，他大呼一聲，尾隨的漢將驚慌失措回奔數里；他凄然于江東子弟八千渡江而一人生還，斷然駐足烏江岸邊，以悲壯的笑容迎接死神；他與蜂擁而上的追兵肉搏，令人難以置信地斬殺數百人，最終身受重創(chuàng )，從容自刎。細膩憂(yōu)傷的宋代女詩(shī)人李清照，在讀了《項羽本紀》后，曾頗有須眉氣概地寫(xiě)道：“生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過(guò)江東?！?/font>
任何一部歷史著(zhù)述，如果能在歷史事實(shí)陳述中提出益人心智的見(jiàn)解，如果能得到讀者如此的青睞，它的作者便得到了最高的褒賞。
選自《輝煌古中華·文淵》（解放軍出版社1995年版）
練習測試
1給下列加黑的字注音
饗（ ）士卒 美姬（ ） 鯫（ ）生
厄（ ）酒 樊噲（ ） 瞋（ ）目
目眥（ ） 跽（ ） 參乘（ ）
啖（ ）之 桮（ ）杓
2找出下列句中的通假字，并寫(xiě)出與之相通的字
(1)距關(guān)，毋內諸侯
(2)張良出，要項伯
(3)愿伯具言臣之不敢倍德也
(4)旦日不可不蚤自來(lái)謝項王
(5)今者有小人之言，令將軍與臣有郤
(6)沛公不勝桮杓，不能辭
3下列每組句子的加點(diǎn)兒詞中有兩個(gè)詞義相同，請找出來(lái)?！?/font>
4下列句子中加黑兒的詞，有何詞類(lèi)活用的現象，指出并歸類(lèi)
(1)沛公軍霸上
(2)范增數目項王
(3)籍吏民
(4)刑人如恐不勝
(5)素善留侯張良
(6)項伯殺人，臣活之
(7)沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項王
(8)先破秦入咸陽(yáng)者王之
(9)交戟之衛士欲止不內
(10)吾得兄事之
歸類(lèi)：
①名詞活用為動(dòng)詞，有___________
②形容詞活用為動(dòng)詞，有__________
③名詞活用為動(dòng)詞，其使動(dòng)用法有_________
④動(dòng)詞的使動(dòng)用法，有__________
⑤名詞用作狀語(yǔ)，有__________
5下列句子都有省略，指出省略的詞語(yǔ)，并將其按以下要求歸類(lèi)
(1)項王大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”
(2)項王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。
(3)旦日不可不蚤自來(lái)謝項王
(4)項伯……欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”
(5)沛公奉厄酒為壽
(6)將軍戰河北，臣戰河南
歸類(lèi)：
①省主語(yǔ)的句子有__________
②省略主語(yǔ)的詞語(yǔ)是___________
③省賓語(yǔ)的句子有______________
④省略賓語(yǔ)的詞語(yǔ)是_____________
⑤省略介詞的句子有____________
⑥省略介詞的詞語(yǔ)是__________
6判斷下列各題的對錯
(1)《史記》是我國第一部編年體史書(shū)，作者司馬遷?！而欓T(mén)宴》選自本書(shū)的《項羽本紀》。
?。?）
(2)《鴻門(mén)宴》人物性格的刻畫(huà)是緊扣住情節的發(fā)展，通過(guò)人物間的矛盾和斗爭以及人物個(gè)性化的語(yǔ)言、行動(dòng)、情態(tài)等來(lái)體現的?！ 。ǎ?/font>
(3)樊噲勇猛粗獷、清醒機智，是本文中寫(xiě)得最生動(dòng)突出的一個(gè)人物。（）
(4)“秋毫無(wú)犯”、“勞苦功高”、“人為刀俎，我為魚(yú)肉”、“項莊舞劍，意在沛公”、“游刃有余”等成語(yǔ)，均出自本文?！ 。ǎ?span lang="EN-US">
(5)宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門(mén)宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊與項羽的自高自大?！ 。ǎ?/font>
7閱讀下面這段文字，根據文后的要求答題
威王八年①楚大發(fā)兵加齊___齊王使淳于髡②之趙請救兵____黃金百斤③____車(chē)馬十駟____淳于髡仰天大笑____冠纓索絕_____王曰______先生少之乎_____髡曰_____何敢____王曰_____笑豈有說(shuō)呼_____髡曰_____今者臣從東方來(lái)_____見(jiàn)道旁有禳田者④___操一豚蹄___灑一盂___祝曰__甌窶滿(mǎn)篝⑤____污邪滿(mǎn)車(chē)⑥____五谷蕃熟____穰穰滿(mǎn)家_____臣見(jiàn)其所持者狹而所欲者奢______故笑之____
于是齊威王乃益赍黃金千溢⑦____白璧十雙____車(chē)馬百駟___髡辭而行___至趙___趙王與之精兵十萬(wàn)____革車(chē)千乘___楚聞之___夜引兵而去。（選自《史記》）
注釋?zhuān)?span lang="EN-US">①威王：齊威王，戰國
要求：
(1)先在文中空格處加上標點(diǎn)
(2)回答下題
①“笑豈有說(shuō)乎？”有三種譯句，哪句對？
A笑難道有說(shuō)的嗎？
B笑難道有高興的嗎？
C笑難道有道理可講嗎？
?。?）
②“冠纓索絕”中各詞的解釋哪一種是對的？
冠：A戴帽子 B第一 C帽子
?。?）
纓：A飾物 B紅纓子 C帽帶
?。?）
索：A繩子 B索取 C盡，全
?。?）
絕：A停止 B窮盡 C斷
?。?）
③本文講了一個(gè)什么樣的道理？
附： 《鴻門(mén)宴》練習測試答案
1饗（ｘｉǎｎｇ）姬（ｊī） 鯫（ｚōｕ） 厄（ｚｈī） 噲（ｋｕàｉ）瞋（ｃｈēｎ） 眥（ｚì）跽（ｊì） 乘（ｓｈèｎｇ） 啖（ｄàｎ） 桮（ｂｅī）
2(1)“內”同“納”(2)“要”通“邀”(3)“倍”通“背”(4)“蚤”通“早”(5)“郤”通“隙”(6)“桮”同“杯”
3(1)B (2)A F (3)A E (4)G H 4①(1)、(2)、(3)、(4) ②(5) ③(8) ④(6)、(7)、(9) ⑤(10) 5①(2)、(3)②（左右）、（沛公） ③(1)、(4)、(5)④ 為（之）、與（之）、從（之）、為（之）⑤(6)⑥戰（于）、戰（于）6(1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)√ 7齊。兵，斤，駟。笑，絕。曰：“乎？”曰：“敢？”曰：“乎？”曰：“來(lái)，者，蹄，盂，曰：‘篝，車(chē)，熟，家。’奢，之。”溢，雙，駟。行，趙。萬(wàn)，乘。之，(2)①C ②均是C (3)本文諷刺威王“所持者狹而所欲者奢”，說(shuō)明了要辦大事、實(shí)現大的愿望，必須付出相應的代價(jià)。
練習測試之二
學(xué)習本課文時(shí)，需要注意的是
(1)了解《史記》的體例。
(2)課文選自司馬遷《史記·項羽本紀》，故事結構很完整，有開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局、尾聲五部分。
(3)人物性格的刻畫(huà)緊扣住情節的發(fā)展，通過(guò)人物間的矛盾和斗爭以及人物的個(gè)性化的語(yǔ)言、行動(dòng)、情態(tài)等來(lái)體現的。
(4)人物之間運用了對照的手法。比如劉邦與項羽，張良與范增，項伯與曹無(wú)傷，項莊與樊噲。
(5)文章用語(yǔ)精當，文字傳神，其中“項莊舞劍，意在沛公”、“人為刀俎，我為魚(yú)肉”等成語(yǔ)一直沿用至今。
例1指出以下歷史人物的傳記屬于《史記》的A.本紀 B.世家 C.列傳哪一部分。
①陳涉 ②高祖 ③廉頗藺相如 ④項羽 ⑤黃帝 ⑥魏公子 ⑦越王勾踐，⑧伯夷
答：A②④⑤ B①⑦ C③⑥⑧本紀（皇帝）世家（諸侯王）列傳（各方面的著(zhù)名人物）項羽雖沒(méi)做過(guò)皇帝，但他打入咸陽(yáng)，號令諸侯。因此司馬遷把他列入本紀。陳涉雖沒(méi)做過(guò)諸侯王，但他揭竿而起，反抗秦王朝殘暴統治，可謂亂世英雄，司馬遷把他列入世家。從中也可以看出司馬遷進(jìn)步的歷史觀(guān)，他沒(méi)有把農民起義看作流寇之列。
例2指出下列句子詞類(lèi)活用(A)、特殊句式(B)及通假字(C)等語(yǔ)言現象。
(1)沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項伯。
(2)（劉邦）曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內諸侯，秦地可盡王也。’故聽(tīng)之。”
(3)如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？”
答1.A.B.C A.“兄”名詞直接作狀語(yǔ)B君為我呼（他）入（省略句）C“要”通“邀” 2.AC A“王”名詞作動(dòng)詞譯成“稱(chēng)王” C“距”通“拒”，“內”通“納”3.B倒裝句“何辭為”疑問(wèn)代詞賓語(yǔ)并置
練習題(A)組
閱讀以下《史記》片斷，回答1─3題。
①甲喜，謂漂母曰：“吾必有以重報母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孫而進(jìn)食，豈望報乎！”
②乙免冠謝，曰：“陛下自察圣武孰與高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝乎！曰：“陛下觀(guān)臣能孰與蕭何賢？”上曰：“君似不及也。”乙曰：“陛下言之是也。且高帝與蕭何定天下，法令既明；今陛下垂供，乙等守職，遵而勿失，不亦可乎？”惠帝曰：“善，君休矣”
③丙說(shuō)孝公曰：“秦之與魏，譬若人之有腹心疾，非魏并秦，秦即并魏。何者？魏居嶺阨之西，都安邑，與秦界河而獨擅山東之利。利則西侵秦，病在東收地。今以君子賢圣，國賴(lài)以盛；而魏往年大破于齊，諸侯畔之，可因此時(shí)伐魏。魏不支秦，必東徙；東徙，秦據河、山之固，東鄉以制諸侯，此帝王之業(yè)也。”
④臣常游困于齊而氣食铚人，丁收臣。臣因而欲事
1.在①甲②乙③丙④丁處各填一個(gè)歷史人物人名（可只填姓）甲：_______乙：__________ 丙：___________ ?。?span lang="EN-US">____________
2.對四個(gè)片斷分析不正確的一項。
A.漂母的話(huà)怒中有揶揄之意，意在激勵對方自食自立，建立功業(yè)。
B. 漢惠帝聽(tīng)完（乙）的一番話(huà)，表示十分贊同并決定按乙的治國綱領(lǐng)去治國，平天下。
C. （丙）在孝公面前談?wù)撎煜麓髣?，制定戰略大計：迫使魏東徙，秦占據黃河、崤山之天險，向東制服諸侯，卒成霸業(yè)。
D. 春秋時(shí)期秦國（?。┦亲阒嵌嘀\的老臣，文中“臣”便是由（?。┮]到秦作官，幫助秦穆公完成霸業(yè)的。 答：（ ）
3.對以上劃橫線(xiàn)的句子、加黑的詞語(yǔ)理解正確的有：A.“哀”是意動(dòng)用法，“我以……為哀。”B.“供”通“拱”“垂拱”“垂衣拱手，形容太平無(wú)事，可無(wú)為而治。”C.“畔”通“叛”；“鄉”通“向”D.“事”譯成“侍奉”“止”譯成“使……停留。” 答：（ ）
4.根據以下《史記》片斷，各自歸納出一個(gè)成語(yǔ)。(1)正月，項羽自立為西楚霸王，王梁、楚地九郡，都彭城。負約，更立沛公為漢王，王巴、蜀、漢中，都南鄭。……漢王之國，項王使卒三萬(wàn)人從，楚與諸侯之慕從者數萬(wàn)人，從杜南入蝕入。去輒燒絕棧道，以備諸侯盜兵襲之，亦示項羽無(wú)東意。……八月，漢王用韓信之計，從故道還，襲雍王章邯。邯迎擊漢陳倉，雍兵敗，還走；止戰好戰，又復敗，走廢丘。漢王遂定雍地。東至咸陽(yáng)，引兵圍雍王廢丘，而遣諸將略定隴西、北地、上郡。”成語(yǔ)：___________(2)趙高欲為亂，恐群臣不聽(tīng)，乃先設驗，持鹿獻于二世，曰：“馬也。”二世笑曰：“丞相誤邪？謂鹿為馬。”問(wèn)左右，左右或默，或言馬以阿順趙高?；蜓月拐?，高因陰中諸言鹿者以法。成語(yǔ)：______________(3)帝（漢高祖）欲廢太子，而立戚姬子如意為太子……而周昌廷爭之強，上問(wèn)其說(shuō)，昌為人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可，陛下雖欲廢太子，臣期期不奉詔。”成語(yǔ)：___________(4)武安已罷朝，出止東門(mén)，召韓御史大夫（韓安國）載，怒曰：“與長(cháng)子需（安國字）共一老禿翁，何為首鼠兩端？”成語(yǔ)：_________(5)獄吏田甲辱安國，安國曰：“死灰獨不復然乎？”成語(yǔ)_______。
5.對以下句子中的“謝”字的不同解釋分類(lèi)正確的一項。①旦日不可不蚤自來(lái)謝項王②于是遂去，乃令張良留謝③阿母謝媒人④謝家來(lái)貴門(mén)⑤多謝后世人，戒之慎勿忘⑥秦王恐其破璧，乃辭謝。⑦則與豐酒，噲拜謝⑧張良入謝
A.①／②⑥／⑧④／③／⑤／⑦ B.①／②⑥／⑧④／③／⑤／⑦
C.①／②⑧④／③／⑤／⑥／⑦D.①②／⑧④／③／⑤／⑥⑦
答：（ ）
練習題(B)組
閱讀下文，回答1─5
權以公孫淵稱(chēng)藩，遣張彌、許晏至遼東拜淵為燕王，昭諫曰：“淵背魏懼討，遠來(lái)求援，非本志也。若淵改圖，欲自明于魏，兩使不反，不亦取笑于天下乎？”權與相反復，昭意彌切。權不能堪，案刀而怒曰“吳國士人入宮則拜孤，出
對張昭進(jìn)諫的意見(jiàn)理解正確的一項是A.淵背魏，吳派去大將，將使魏忌恨吳，這不是萬(wàn)全之策。B.公孫淵聲稱(chēng)是吳國屬地，不是本心。如果他改變主意，又與魏國和好，吳國不是被天下恥笑嗎？C.公孫淵向吳國求援，不是出自真心，如果魏國拉攏他，他又會(huì )反過(guò)來(lái)反對吳國。D.公孫淵假意投降吳國，過(guò)些時(shí)候他又會(huì )向魏國告密，有損于吳國的利益。 答：（ ）
3.張昭這個(gè)人物在我們學(xué)過(guò)的《____________》中出現過(guò)，當時(shí)魏軍兵臨長(cháng)江，他是當時(shí)吳國的___________派。
4.對以下加黑字詞解釋錯誤一項。
A.權以（因為）藩（藩鎮割據）
B.拜（授給官職）相（代詞，代他）
C.顧命（臨終之命）恨：不滿(mǎn)意
D.謝（道歉）篤（病重）
答（ ）
5.對孫權、張昭兩個(gè)人物分析得不夠全面的有哪幾項？A.昭為人臣，不度權得道，匡其后失，夙夜匪懈，以求來(lái)譽(yù)。昭乃追忿不用，歸罪
答：（ ）
練習答案
練習題(A)組答案：
甲韓信、乙曹參、丙商鞅（衛鞅）丁蹇叔 B（漢惠帝沒(méi)有完全同意曹參的意見(jiàn)，他說(shuō)：“善，君休矣”）.BCD “哀”譯成“同情憐憫”4.(1)暗渡陳倉(2)指鹿為馬(3)期期艾艾（形容口吃的人）(4)首鼠兩端(5)死灰復燃（不能寫(xiě)然、然通燃）5.C①（謝罪）／②⑧④（辭別）③（回絕）／⑤（勸告）／⑥（道歉）／⑦（致謝）
練習題(B)組答案：
《史記》《漢書(shū)》《后漢書(shū)》 2.B 3.《赤壁之戰》、主和派 4.A 5.A、B、C
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