香農--韋佛模式是一個(gè)把傳播過(guò)程分成七個(gè)組成要素，帶有反饋的雙向傳播模式，這一模式是使用圖解形式表示的。這一模式對傳播過(guò)程的解釋是這樣的：從信息源中選出準備傳播出去的信息，然后，這一信息經(jīng)發(fā)射器（編碼）轉換為信號，信號通過(guò)一定的信道傳送出去。在接收端，接收到信號之后，經(jīng)接收器（解碼）轉換成符號并解釋為信息的意義，最后為信宿--受播者所接收利用。受播者收到信息后，必然在生理、心理上產(chǎn)生反應，并通過(guò)各種形式給傳播“反饋”信息。另外，在傳播過(guò)程中還存在有干擾信號，干擾信號可以影響到信源、編碼、信道、譯碼、信宿等部分，這里為了簡(jiǎn)化，只集中表示對信道的干擾。
香農-韋弗模式本身是為了解決工程技術(shù)領(lǐng)域的問(wèn)題而提出的，但該理論在傳播學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛的應用，對于有關(guān)傳播模式與理論的發(fā)展，具有最重要的影響和啟迪作用。施拉姆就深受這個(gè)模式的影響。伊利曾評價(jià)說(shuō)：“所有用于教育技術(shù)的傳播模式幾乎都源于這一模式。”傳播學(xué)及教育技術(shù)學(xué)研究受到這一信息理論模式的最深刻影響。但是，香農-韋弗模式旨在說(shuō)明傳播過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題，而對傳播的心理因素及訊息的意義并未加以考慮，在應用這一模式分析教育傳播過(guò)程時(shí)，須認識到這一不足。
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