“滅門(mén)案”的背后是人性的扭曲
據大河網(wǎng)訊，發(fā)生在“情人節”這天的平頂山石龍區“2?14”滅門(mén)案，造成四死兩傷的悲慘結局，真是慘不忍睹，駭人聽(tīng)聞，不僅給節日蒙上了陰影，而且也給人們帶來(lái)了恐懼。盡管命案成功告破，犯罪嫌疑人石某被抓獲，將接受法律的制裁，但案件本身也給人們留下了許多沉重的思考?！皽玳T(mén)案”多發(fā)的背后，或者說(shuō)深層次的原因是多方面的，但罪犯人性的扭曲、道德的淪喪是最根本的原因。
從“滅門(mén)案”發(fā)生情況看，起因很簡(jiǎn)單，就是謀財害命。 2月11日19時(shí)，石某來(lái)到“干親家”劉某家中，發(fā)現劉某女兒的兩名女性朋友帶有一沓現金，便見(jiàn)財起意，次日凌晨，他悄悄進(jìn)入她們睡覺(jué)的房間，準備將裝有現金的手提包（內有4700元現金）偷走時(shí)被其中一名女子發(fā)現，便順手從床頭柜上拿起一把鐵錘，先后朝該女子和被驚醒的另一名女子砸昏后拿起手提包走出房間，碰到被叫聲驚醒的孫某和其女兒，隨即用鐵錘將其砸翻在地。后發(fā)現被驚醒的劉某已經(jīng)來(lái)到客廳，便沖上去將劉某殺死，又將劉某的兒子殺死在廚房。隨后翻出孫某的2萬(wàn)多元現金逃離現場(chǎng)。
透過(guò)現象看本質(zhì)，“滅門(mén)案”的背后反映的是諸多社會(huì )問(wèn)題。從社會(huì )教育管理層面上說(shuō)，我們的理想信念的教育還不深入、不到位，特別是有死角，受教育的人群缺乏應有的廣泛性，更多的是在城市、機關(guān)和企事業(yè)單位的人群中運轉，而在廣大的農村，特別是在閑散無(wú)業(yè)人群中的教育是很薄弱的，教育的針對性、及時(shí)性和有效性沒(méi)有得到充分體現。管理也是這樣，那些無(wú)業(yè)、閑散、外出務(wù)工，包括偏遠農村的管理也不到位，缺乏應有的力度和成效。從個(gè)人的層面上來(lái)說(shuō)，現在有些有人信仰缺失，價(jià)值觀(guān)偏移，看重的是金錢(qián)，信奉的是關(guān)系，貪圖的是享樂(lè )，缺乏自我管理和控制能力；心理比較脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)挫折和打擊，在遇到矛盾和摩擦時(shí)，就失去理智，動(dòng)不動(dòng)就罵就打，造成不良后果；性格怪異，顯得自私、偏執和冷漠，一旦工作、生活、情感不順意，就要發(fā)泄，把不良的情緒投射到社會(huì )，投射到他人身上，有時(shí)受到傷害的往往是一些無(wú)辜者。
以人為本，珍重生命，是最高的原則。防止類(lèi)似案件的發(fā)生，減少人為的傷害，既是社會(huì )的責任，也是個(gè)人的責任。因此，加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育非常緊迫而重要。一定要采取靈活多樣、短小快活的方式方法，對人們進(jìn)行教育和灌輸，幫助大家樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，理智、審慎、正確地處理好人生中遇到的各種矛盾和問(wèn)題，減少魯莽和傷害行為發(fā)生。教育一定要增強針對性，尤其是要注意教育的全覆蓋，讓那些偏遠農村、外出務(wù)工和閑散無(wú)業(yè)人群也能受到教育，提高他們認識、分析和處理問(wèn)題的能力，既保護好自己的權利，又不傷害他人的權利。加強社會(huì )管理，確保和諧、平安、穩定，為人們創(chuàng )造一個(gè)良好生產(chǎn)、生活和人居環(huán)境，提供基本的安全保障，是各級必須認真研究對待，拿出得力措施辦法，切實(shí)解決，確保取得實(shí)效的問(wèn)題。當然，作為個(gè)人，也要主動(dòng)積極地參加教育和管理，加強品性修養，講道德、守紀律，講奉獻、樂(lè )助人，講忍耐、不沖動(dòng)，做到言語(yǔ)上不過(guò)激，行為上不魯莽，處理好與社會(huì )、與他人的關(guān)系，尋求心靈與生活的快樂(lè )。只有人人都幸?？鞓?lè )了，整個(gè)社會(huì )的和諧幸福也就有了保證。
河南省平頂山市湛河區政府 劉選啟
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