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探究新知的藝術(shù)

小學(xué)科學(xué)建構科學(xué)概念的策略

讀《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)——小學(xué)科學(xué)》體會(huì )

小學(xué)數學(xué)智慧課堂教學(xué)藝術(shù)及實(shí)踐研究

科學(xué)教學(xué)工作總結

《課改背景下小學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習能力培養的探析》

有效教學(xué)的理念與策略

如何提高課堂教學(xué)的有效性

小學(xué)數學(xué)課堂畫(huà)圖教學(xué)實(shí)施策略(教學(xué)論文)

淺談小學(xué)數學(xué)課堂有效教學(xué)

《小學(xué)生數學(xué)解題思維案例研究》結題報告

校本培訓

小學(xué)數學(xué)教學(xué)論文 第十篇：有效性小學(xué)數學(xué)教學(xué)

小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的“有效引導”策略

淺談培養小學(xué)生數學(xué)核心素養的有效策略

如何通過(guò)知識學(xué)習促進(jìn)學(xué)生智慧增長(cháng)——張梅玲

小學(xué)生自主學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設

淺談如何培養小學(xué)生的數學(xué)閱讀能力

譚秀位：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的創(chuàng )新與學(xué)生創(chuàng )新思維能力的培養

【教師視界】(07)｜創(chuàng )新小學(xué)數學(xué)互動(dòng)教學(xué)的探討

有效教學(xué)的方式和模式

一題多解對小學(xué)生數學(xué)思維的促進(jìn)作用