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【聚焦語(yǔ)文真問(wèn)題】“如何把握語(yǔ)文課程標準的修訂動(dòng)態(tài)”之二|鄭桂華：2022年版語(yǔ)文課程標準中課程目標...

“讀書(shū)”，語(yǔ)文學(xué)習的第一要務(wù)

義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準解讀（2011年版）

把握七點(diǎn)，讀懂高中語(yǔ)文新課標

如何理解與把握語(yǔ)言文字運用

語(yǔ)文教材之上還有更本質(zhì)的東西

小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)的選文標準

崔允漷：如何開(kāi)展指向學(xué)科核心素養的教學(xué)？關(guān)注這六方面！

讓合適的內容載體遇見(jiàn)恰當的路徑策略 ——對統編小學(xué)語(yǔ)文教材編排和使用的再認識

厘清概念??加強研究（摘錄三至五部分）

【視角】學(xué)科課程群：學(xué)科本質(zhì)的追問(wèn)與應答

語(yǔ)言文字報

閑言碎語(yǔ)006

鄭國民教授講座實(shí)錄：語(yǔ)文課程標準（2022年版）主要內容和變化

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》解讀

趙坤：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(2022年版)》的新理念、新變化、新探索和新挑戰

目標與內容聚焦語(yǔ)言文字運用

【好文共賞】王榮生 || “語(yǔ)文學(xué)習任務(wù)”的含義——語(yǔ)文課程標準文本中的關(guān)鍵詞

核心素養下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（2022版）》解讀——大單元教學(xué)、跨學(xué)科學(xué)習

郭瑞:呼喚“活”語(yǔ)文

把握課程標準 促進(jìn)有效備課

今天我們怎樣教語(yǔ)文？（李希貴）

如何正確理解和把握學(xué)科、教材與課程的關(guān)系

第三節　口語(yǔ)交際教學(xué)目標的比較與借鑒

高中語(yǔ)文課程改革

淺談“課程標準”的大語(yǔ)文觀(guān)

王小毅：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（2022年版）》解讀及學(xué)習心得

談?wù)劇罢Z(yǔ)文素養