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七年級作文系列訓練

《智慧語(yǔ)文》

鄭逸農：再談?wù)Z(yǔ)文課不可以這樣玩【節選】

漯河教育網(wǎng)例談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的五關(guān)注

做有人文素養的語(yǔ)文老師：以思想點(diǎn)燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養寬容

劉昌榮：人文精神在高中語(yǔ)文教學(xué)中的有效滲透策略研究

優(yōu)秀作文從哪里來(lái)？

好書(shū)推薦|想學(xué)好語(yǔ)文，這本書(shū)豈能錯過(guò)

畢飛宇《小說(shuō)課》，是一堂寫(xiě)作業(yè)務(wù)課，也是一堂思想啟蒙課

卞鋒 楊金林 | 試論整合情境中的言語(yǔ)教學(xué)——《橋》教學(xué)實(shí)錄及評析

最小的星星也閃光閱讀答案

特聘導師專(zhuān)欄丨賈鋮虎老師教學(xué)實(shí)錄

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學(xué)習邏輯與設計學(xué)習邏輯（二）/《小英雄雨來(lái)》

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如何指導學(xué)生閱讀長(cháng)篇名著(zhù)

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【往事如煙】生澀無(wú)趣的語(yǔ)文課堂 | 隨筆 郭華庭

語(yǔ)文是什么，語(yǔ)文課教什么，語(yǔ)文課怎么教，語(yǔ)文課怎么樣

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論曹雪芹的人生觀(guān)決定《紅樓夢(mèng)》的夢(mèng)幻結構（一）

陜西作家‖【儒家思想與石榴精神的碰撞】◆劉忠鋒

于漪語(yǔ)錄

高中語(yǔ)文現代文閱讀如果沒(méi)有一定的人生閱歷，是不是很難理解文章的含義？

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語(yǔ)文課的味道3

教育部發(fā)話(huà)：不讓補課？孩子們如何在不拼爹的環(huán)境下脫穎而出

你的課堂生活有質(zhì)量嗎