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淺談美國教育體系

《2015年基礎教育發(fā)展調查報告》發(fā)布

12年義務(wù)教育或正式啟動(dòng)？明年起這個(gè)政策關(guān)乎所有考生

第六章 學(xué)校教育制度

河南省駐馬店 “十四五”現代化教育建設規劃

整頓教培行業(yè)，給我帶來(lái)了哪些啟示？

教育何時(shí)能從激情駁雜走向寧靜致遠（下）

對教學(xué)質(zhì)量的錯誤判斷和認識造成我國教育事業(yè)發(fā)展走上了錯誤道路

2017全國教育經(jīng)費分析 教育增幅加速發(fā)展

山西將普及高中階段教育 2020年毛入學(xué)率達到95%

全國各類(lèi)高等教育在學(xué)總規模超過(guò)四千萬(wàn)人

我們上了這么多年學(xué)，知道這些數據嗎？

素質(zhì)教育政策問(wèn)答

職業(yè)教育本是一種全民教育

泰州市教育局網(wǎng)站：http://jyj.taizhou.gov.cn

2015免試就近入學(xué)新政，看看長(cháng)沙做的怎么樣？

重磅！深圳將逐步取消指標生最低錄取線(xiàn)、試點(diǎn)公辦普高招生向所在區傾斜

二〇一一年山東省教育事業(yè)發(fā)展統計公報

芬蘭基礎教育簡(jiǎn)析：教育是國際競爭力

以社區教育為依托。使學(xué)校、家庭、社會(huì )趨于一體化，是建立終身教育體系

教育部：高中納入義務(wù)教育條件不具備 取消中考不屬實(shí)

安徽兩所省級示范高中爭相開(kāi)辦“神童班”被叫停

[突破思路]穿越多種邊界，推進(jìn)課程改革

補課為何屢禁不止？只因“劇場(chǎng)效應”作怪！

文理不分科意味著(zhù)什么

張倩、何依儒：“銜接”什么？何以“銜接”？——基于自主學(xué)習理論對學(xué)段銜接問(wèn)題的分析與建議

項賢明：腳踏實(shí)地再登高—普及高中階段教育重大意義解讀

“普高”調查：基礎教育邁入2.0時(shí)代

委員建議：縮短基礎教育年限，擴大義務(wù)教育范圍，網(wǎng)友點(diǎn)贊支持

誰(shuí)在選擇民辦基礎教育