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這所高校霸氣官宣：可潛心研究10年不發(fā)論文！

沒(méi)論文也能評職稱(chēng)、青年教師直聘為副教授……高校職稱(chēng)改革動(dòng)真格

打人的副教授拿什么評教授職稱(chēng)

科學(xué)網(wǎng)—沈陽(yáng)師范大學(xué)出新規：教師晉職不靠論文靠教學(xué)

上課，已經(jīng)成為最不重要的“良心活兒

高校教師教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展現狀調查問(wèn)卷

“教學(xué)型教授”輿論的焦點(diǎn)在哪里？

金錢(qián)和科研，就是“青椒”們的詩(shī)和遠方

沒(méi)有一篇論文，也能評上教授？

大學(xué)老師最想實(shí)現的10個(gè)心愿，你實(shí)現了幾個(gè)？

科學(xué)網(wǎng)—教授新常態(tài)：從神圣到泛化

能力才是評聘教授的硬標準

技術(shù)大牛年近60仍是副教授！不靠發(fā)論文，評個(gè)職稱(chēng)有多難？

高校教師評價(jià)改革 將突出教學(xué)業(yè)績(jì)

2017職稱(chēng)大動(dòng)作：評審權全部下放高校，含教授！

宜賓學(xué)院職稱(chēng)評定亂象：“關(guān)系到位”者優(yōu)先

中小學(xué)教師職稱(chēng)改革將帶來(lái)哪些變化？

體制問(wèn)題，不是胡紅梅抄襲的理由

評職稱(chēng)一定要“講好課”？

評職稱(chēng)，如何避免“一刀切”

假若取消了教師職稱(chēng)，講課不好、成績(jì)不高的教師依然不會(huì )領(lǐng)到高薪，打定了終身做教師的主意，追求職稱(chēng)是上上策

未來(lái)浙江職稱(chēng)評審怎么改 浙師大12人破格升級6名教授降級

唯項目涼了！剛參加一次正高職稱(chēng)評聘會(huì )，不看項目不看論文，基礎科研

南陽(yáng)教師南陽(yáng)老師評職稱(chēng)取消論文

湖北高校教師職稱(chēng)分類(lèi)評審 可評為教學(xué)為主型教授|高校|高校教學(xué)

教學(xué)不應是大學(xué)的“副業(yè)”|時(shí)事話(huà)題

街談巷議：職稱(chēng)分類(lèi)評審讓高校教師“人盡其才”

重磅！評職出臺新標準，要求“6選1”！

僅靠職稱(chēng)改革培養不了“口碑教授”

高校教師生存剖析：“up-or-out”或許不是最讓人心焦的！