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浙江省小學(xué)各科教學(xué)建議

小學(xué)語(yǔ)文的幾種課型

新課程背景下“讀寫(xiě)結合”的思考與實(shí)踐

淺談?wù)Z(yǔ)文有效教學(xué)的幾點(diǎn)策略

淺談小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀的教學(xué)策略

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)基本流程 語(yǔ)文教研 語(yǔ)文教研 沂源縣悅莊鎮教研室

群文閱讀在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運用實(shí)踐

對語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考（轉載）

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文中年段閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)建議

語(yǔ)文“專(zhuān)題教學(xué)”芻議

小學(xué)整本書(shū)閱讀課程的建構和實(shí)施策略初探

大量讀寫(xiě)相結合提高學(xué)生語(yǔ)文素養

自主合作探究發(fā)現──小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究式學(xué)習研究

閱讀教學(xué)要“六多六少”（甘其勛）

讓每個(gè)學(xué)生都能享受閱讀——主題閱讀研究的實(shí)踐與思考

閱讀教學(xué)第一課時(shí)的“迷失”與“回歸”

“全單元比較閱讀教學(xué)”行動(dòng)研究方案-教育科研-乳山市教育網(wǎng)

目標與達成”的策略

語(yǔ)文教學(xué)方法2

【優(yōu)秀成果】建立“主題閱讀”教學(xué)模式 深入培育學(xué)生核心素養

2020年第41篇：基于“教學(xué)”有效論的閱讀教學(xué)反思

關(guān)注 | ?蔡志堅：閱讀課第一課時(shí)教學(xué)的價(jià)值透視

高中英語(yǔ)閱讀課的課堂教學(xué)反思

余映潮｜好課的設計：實(shí)

美國英語(yǔ)課程《項鏈》教學(xué)設計摭談