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原文:
探索語(yǔ)文教學(xué)回歸本位的有效途徑
第95期【華平專(zhuān)欄】讓語(yǔ)文教學(xué)回歸正道 ——兼評特級教師韓軍《老王》教學(xué)課例
幸福由心 閱1188 轉20
樓紅燕:閱讀本位在語(yǔ)文教學(xué)中的反思
坐井觀(guān)天 閱747 轉81
[轉載]語(yǔ)文教學(xué)的那些“歪理兒”(江洪春)
繽紛生活 閱544 轉54
語(yǔ)文課這樣上(10)| 語(yǔ)文教學(xué)必須將學(xué)生由讀者轉化為作者
tnj660630 閱173 轉8
閱讀教學(xué)“五個(gè)現代化”
紅瓦屋 閱179 轉5
閱讀教學(xué)兩種價(jià)值取向的思考
xgj123456 閱150 轉4
閱讀課程之思:一元or多元指向?閱讀or寫(xiě)作本位?
葉老師YP 閱136 轉3
立足于發(fā)展學(xué)生言語(yǔ)思維開(kāi)展閱讀教學(xué)
新用戶(hù)47177550 閱91 轉3
掀起“讀”的蓋頭來(lái)
蔣洪峰761115 閱110 轉2
個(gè)性化閱讀,打造原生態(tài)課堂 ——關(guān)于初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的思考
GXF360 閱80 轉2
《讓語(yǔ)文教學(xué)回歸原生態(tài)》
蔣冰冰 閱2397 轉97
讀寫(xiě)結合研究現狀情報綜述
鄉下米谷 閱4459 轉93
以寫(xiě)作為本位的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)反思 作者:何源
立恒語(yǔ)文 閱154 轉4
兒童觀(guān)視角下小學(xué)語(yǔ)文課程目標的百年演進(jìn) 馬艷 李學(xué)斌
清源渭水 閱189 轉3
職業(yè)能力本位的中職語(yǔ)文課程改革實(shí)證性分析
佳寧圖書(shū)館605 閱679 轉21
中山在線(xiàn)—張
w3322laile123 閱152 轉6
鄭國民:新時(shí)代整本書(shū)閱讀教學(xué)的新探索
老劉tdrhg 閱149 轉2
聽(tīng)課回響(一)
陶繼新教育文集 閱14
陳祥云:閱讀教學(xué)要樹(shù)立“表現本位”讀寫(xiě)觀(guān)
等待花開(kāi)1226 閱14
群文閱讀教學(xué)之理解
TLB519 閱3392 轉42
感悟“比較閱讀”——閱讀優(yōu)秀課改經(jīng)驗所感
龍溪舟子 閱1261 轉31
語(yǔ)文教學(xué)方法3
書(shū)香苑99 閱89 轉4
如何在閱讀教學(xué)中運用批判性思維
袁占舵 閱105 轉7
精彩紛呈,各有千秋 ——第十屆“四方杯”觀(guān)課小紀
秋平說(shuō) 閱68
我的“智慧語(yǔ)文教學(xué)主張
數學(xué)123586 閱6305 轉213
從“閱讀本位”到“表現本位”(三)
洋州客 閱182 轉22
閱讀思維能力的培養與提高
涓涓集2015 閱3949 轉104
閱讀教學(xué)中如何實(shí)現高效朗讀指導
行在今天 夢(mèng)在明天 閱4629 轉93
與新課程一同成長(cháng)
相約吧 閱127 轉6
什么是感性語(yǔ)文
萋草園 閱270 轉5
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