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如何幫助后進(jìn)生樹(shù)立自信心

班級管理中“中游群體“的形成及優(yōu)化策略

班主任工作案例分析

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2007.11.17引用 班主任如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通

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中小學(xué)教師36個(gè)應該怎么辦

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