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武東鳴：論物理新課程的教學(xué)目標設計

高中物理教學(xué)三維目標的實(shí)現

中學(xué)物理教學(xué)中情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標的達成

“物理核心素養”百佳論文之058◆基于核心素養的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)教育策略

高中物理的核心素養

2011年版初中物理新課程標準測試試題

淺談多元化評價(jià)在初中物理教學(xué)中的應用

小學(xué)科學(xué)課小組合作學(xué)習評價(jià)的思考

解析中學(xué)物理課（三維目標）

在初中物理教學(xué)中滲透教育的方法分析

情感教育與高中物理

立足學(xué)生發(fā)展 注重科學(xué)探究 提高科學(xué)素質(zhì)

落實(shí)“三維”目標，提高物理課堂教學(xué)實(shí)效性

走進(jìn)“有效教學(xué)”――有效教學(xué)的展示案例2

物理課堂教學(xué)中的情感培育

高考復習：化學(xué)實(shí)驗備考方法

初中物理課程標準考試習題

如何提高農村初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性

《小學(xué)科學(xué)課程標準》解讀

著(zhù)力探究，和諧統一三維目標

什么是高效課堂？怎樣正確認識高效課堂？

課程標準與教學(xué)大綱有哪些主要區別？

解讀《小學(xué)科學(xué)課程標準》

教科版五年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃

新課程下的高中物理教學(xué)目標設計原則

小學(xué)科學(xué)課標部分測試題

高效課堂之我見(jiàn)（九）目標高效是高效課堂的根本

在科學(xué)探究活動(dòng)中培養學(xué)生的五種科學(xué)態(tài)度

初中化學(xué)課程內容的新變化