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淺談作文教學(xué)工具性與人文性的統一

小學(xué)語(yǔ)文新課標測試題及答案

作文不是“教出來(lái)”的，而是“帶出來(lái)”的

作文評語(yǔ)

語(yǔ)文老師改作文常用評語(yǔ)

于老談簡(jiǎn)單語(yǔ)文

如何做好初、高中語(yǔ)文教學(xué)的銜接工作

要做就做學(xué)生喜歡的好老師 班級管理心得體會(huì )(九年級)

小學(xué)語(yǔ)文教師新課程標準測試題

農村中學(xué)作文教學(xué)：現狀、原因及其對策

語(yǔ)文教學(xué)回歸本質(zhì)

尷尬的語(yǔ)文教師

葉開(kāi)關(guān)于中小學(xué)語(yǔ)文教師百分之九十都應回爐的否定之否定

語(yǔ)文課的情趣如何體現——再說(shuō)“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂模式

新課標下語(yǔ)文教師的三大尷尬

2022總結推薦初中語(yǔ)文老師工作回顧

語(yǔ)文教學(xué)“訓練為主線(xiàn)”辨 ——給一位年輕教師的復信

免費資料學(xué)生給老師的評語(yǔ)再寫(xiě)評語(yǔ)

老胡觀(guān)點(diǎn)：評語(yǔ)——孩子寫(xiě)作的動(dòng)力源泉

小學(xué)語(yǔ)文作文評語(yǔ)怎樣寫(xiě)

作文評改方式改革探索課題：參與式、互動(dòng)式作文評改

作文評語(yǔ)集錦

把作文評語(yǔ)寫(xiě)到學(xué)生的心坎里

關(guān)于中學(xué)生作文現狀的調查報告

【漫說(shuō)快評】為人師表豈可“爆粗”

專(zhuān)題講座<<中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的形成性評價(jià)>>

怎樣提高作文批改效率

淺談如何寫(xiě)好作文評語(yǔ)

淺談小學(xué)作文教學(xué)中的教師評價(jià)觀(guān)對學(xué)生習作的影響

把評改作文的機會(huì )讓給學(xué)生