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談主題教學(xué)的深度備課

統編版語(yǔ)文七年級上冊第六單元《西游記》名著(zhù)導讀閱讀分享課 教學(xué)設計

有效目標+有效策略=有效教學(xué)

語(yǔ)文講堂：經(jīng)典小說(shuō)中的寫(xiě)作力導引

憑良心教書(shū)——我看語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養--竇桂梅的博客

語(yǔ)文要重視文學(xué)名著(zhù)的教學(xué)

課堂的“應變”與“調控”

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊教案

函授畢業(yè)生自我鑒定與自我總結

小學(xué)階段就要“啃”四大名著(zhù)原著(zhù)嗎？選少兒彩繪版輕松入門(mén)

努力實(shí)現教材向教學(xué)內容的有效轉化

小學(xué)語(yǔ)文教材中名著(zhù)類(lèi)課文的價(jià)值淺析與教學(xué)策略探尋

如何快速提升朗讀水平

《我不是最弱小的》教學(xué)札記

11月2日心得

《西游記》課堂教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評

《三打白骨精》教學(xué)設計

焦點(diǎn)閱讀與思路教學(xué)

感悟+反思=提升自我

汪洪喜 高中語(yǔ)文教育觀(guān)念的更新與學(xué)生自主學(xué)習能力的培養

學(xué)識，口才，情感成就精彩的課堂

語(yǔ)文教學(xué)的文學(xué)味道——《小木偶的故事》評課

語(yǔ)文不應該這樣教

學(xué)習 | 語(yǔ)文早自習只能讀課文？老師說(shuō)換一種晨讀內容，讓語(yǔ)文學(xué)習更有趣……

語(yǔ)文生活教學(xué)的思考