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【聚焦】學(xué)校課程設計的兩個(gè)關(guān)鍵原理

10分鐘教會(huì )你 || 園本課程開(kāi)發(fā)的原理與程序

【教綜必背】第六章 第五節 課程設計

教育評價(jià)的概念、分類(lèi)、步驟和基本模式

觀(guān)點(diǎn)|CIPP模式在學(xué)生學(xué)習質(zhì)量評價(jià)中的運用

《新課程的教學(xué)策略與方法》課程輔導

華東師范大學(xué)王振宇教授：論游戲課程化

教資筆試科目二（教育教學(xué)知識與能力）——課程理論知識（2）

呂林海 | “現代性”及其超越：泰勒課程原理的深層意蘊

課程與教學(xué)中的五大誤區

當下主流的課程設計模型及其變式

目標模式和過(guò)程模式的對比分析

2020安徽教師招聘教育學(xué)：《課程》中的泰勒

泰勒模式

【早知道】教師招聘備考 之 教育學(xué)?？既宋铮?、七）

選擇經(jīng)驗的原則

每日練?丨獨立形態(tài)時(shí)期的第一本教育學(xué)著(zhù)作是？

簡(jiǎn)述多爾的后現代教學(xué)觀(guān) 新建 Microsoft Word 文檔 (2)

教學(xué)工作的基本環(huán)節

校長(cháng)聽(tīng)課與評課

泰勒：課程與教學(xué)的基本原理

小學(xué)數學(xué)“自主、合作、探究”學(xué)習方法開(kāi)題報告

現代教學(xué)丨多途徑落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養

泰勒與《課程與教學(xué)的基本原理》

學(xué)習之變：從淺層學(xué)習走向深度學(xué)習

【卷首】試析教學(xué)改革應有的定力

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程幾個(gè)重要概念的解讀

[置頂]高效課堂教學(xué)模式操作流程圖

有效培訓“三句半”

新世紀教師素養測試卷