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數學(xué)教案

教學(xué)反思，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“綠色通道”

《認識角、比較角的大小、畫(huà)角》名師教案

小學(xué)數學(xué)四年級《直角的初步認識》——教學(xué)設計反思

數學(xué)課堂中我們要學(xué)會(huì )“舍得”——四上數學(xué)《角的度量》

二年級上冊數學(xué)教案-12角的初步認識 人教版

人教版四年級數學(xué)上冊全冊教案1

角的初步認識 教學(xué)案例(人教版二年級上冊)

2013年三晉之春資料之二

課例丨基于教學(xué)評一體化的教學(xué)設計——《認識角》

北師大版數學(xué)二年級下冊教案認識角

角的初步認識

數三單元第1課時(shí)

新城區教學(xué)觀(guān)摩課《小數的初步認識》

平行四邊形的性質(zhì)教案

小學(xué)數學(xué)教學(xué)網(wǎng)

人教版四年級數學(xué)下冊第四單元第14節《小數的意義和性質(zhì)》整理與復習教學(xué)設計

數學(xué)四年上1單元教學(xué)設計

《三角形的內角和》教學(xué)設計

【教學(xué)設計】認識長(cháng)方形

有效利用信息技術(shù) 提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量

角的認識

《角的認識》教學(xué)設計

創(chuàng )設課堂教學(xué)情境總結

專(zhuān)題六：課堂觀(guān)察和如何評價(jià)一堂課 第一講（上）

初中數學(xué)：三角形中出現60°角時(shí)，想到的應該是什么？做等邊！

教學(xué)目標的制定、陳述與落實(shí)