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什么是真正的語(yǔ)文教學(xué)

核心素養如何在語(yǔ)文課堂落地（轉）

轉關(guān)于教師教育教學(xué)的文章

綠意在課堂生長(cháng)——我欣賞這樣的語(yǔ)文課

淺談?wù)Z(yǔ)文課堂的“語(yǔ)文味”·

《金色的草地》教學(xué)札記

什么樣的語(yǔ)文課是好課

心雨無(wú)痕讓語(yǔ)文課有語(yǔ)文的味道

在聽(tīng)課評課中成長(cháng)

語(yǔ)文課上的“斷舍離”

語(yǔ)文教學(xué)的四種境界

微課在語(yǔ)文課中引發(fā)的多元效應

語(yǔ)文老師有空的時(shí)候要好好讀讀細細想想

談?dòng)揽担毫曊n堂：100%的教師都會(huì )上的語(yǔ)文課

“靜思”課堂（二）

小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量教學(xué)

什么樣的語(yǔ)文課，才是一節好課？

走出語(yǔ)文教學(xué)的困惑

關(guān)于語(yǔ)文課，有些話(huà)如鯁在喉……

語(yǔ)文教師如何走向深度備課

[轉載]學(xué)生對課堂的期待

11月16日，星期二，陰，高一語(yǔ)文課

我的“智慧語(yǔ)文教學(xué)主張

交流/語(yǔ)文課還在“講”？您奧特了！

打造高中語(yǔ)文高效課堂的思考

語(yǔ)文是什么，語(yǔ)文課教什么，語(yǔ)文課怎么教，語(yǔ)文課怎么樣

《讓語(yǔ)文教學(xué)回歸原生態(tài)》

“好語(yǔ)文課”該“好”在何處？

人教版八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)反思合集

讀《我就想淺淺地教語(yǔ)文》