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【郁氏文化】“挫折教育”就是體罰教育嗎？――由抖音短視頻引發(fā)的思考（文∕郁光濤）

再不拿起戒尺，這代孩子就毀了！

懲罰尺度不好拿捏！教師接過(guò)“戒尺”還需邁過(guò)幾道坎

應該交給教師的, 是懲戒權|教師|學(xué)生|戒尺

王開(kāi)東：懲戒權撿起來(lái)，談何容易？

教育部部長(cháng)發(fā)聲，可以把戒尺再還給老師，教師們表示很為難

我國教育懲戒的錯誤轉向及其規正? | 學(xué)校治理系列文摘之四

“戒尺”來(lái)了！教育部首次明確教育懲戒權 老師呼吁細則出臺 國內要聞 煙臺新聞網(wǎng) 膠東在線(xiàn) 國家批準的重點(diǎn)新聞網(wǎng)站

都2020年了，是誰(shuí)還在買(mǎi)戒尺打孩子

戒尺要不要還給老師

教師用課本打學(xué)生實(shí)不該，但家長(cháng)對教師苦苦相逼并不利于孩子成長(cháng)

由懲戒權所想

體罰、變相體罰和懲罰

懲罰與體罰的界限要明確，讓教師的懲戒權“有法可依”

老師對學(xué)生是否有懲戒權 體罰和懲戒不是一回事

手有戒尺，眼里有光

治熊孩子，只剩好言相勸？老師為何不敢舉“戒尺”

叫好不叫座的教師懲戒權

聲音 | 懲戒教育需要明確的細則和規范的程序

【時(shí)評】一把“戒尺”換孩子一個(gè)明天｜胡玲

今天你不允許老師懲罰學(xué)生，明天你的民族就會(huì )被懲罰！

任務(wù)驅動(dòng)型作文“適當懲戒有法可依”導寫(xiě)及時(shí)評例文9篇

古代老師用戒尺打孩子手心，是體罰學(xué)生嗎？

沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育

教育還要不要懲罰

廣西柳州市2019屆高三1月模擬考試語(yǔ)文作文指導