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關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的幾個(gè)不等式

優(yōu)秀班主任的成長(cháng)規律2

教師成長(cháng)從積累開(kāi)始

優(yōu)秀教師成長(cháng)的一般規律

職業(yè)院校，卓越教師如何培養

如何有效促進(jìn)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

教師專(zhuān)業(yè)快速成長(cháng)之捷徑

淺談教師應如何提升專(zhuān)業(yè)能力

教師的策略

年輕教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“六途徑”

高考志愿填報指導講座來(lái)襲，選啥專(zhuān)業(yè)還得聽(tīng)聽(tīng)幾十年經(jīng)驗的老教師怎么說(shuō)| 名師微課

分析考生成績(jì)不穩定的因素

“三劍齊發(fā)”秒殺一個(gè)不等式恒成立問(wèn)題

不應忽視“五年教齡現象”（圖）

為什么同樣是參加培訓，別人的收獲總比自己的大

寫(xiě)三年的反思，有可能成為名師——給想在專(zhuān)業(yè)上獲得發(fā)展的幼師們

教學(xué)反思，教師成長(cháng)的“催化劑”

教師資格證中學(xué)面試經(jīng)驗

提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

從“教書(shū)匠”到名師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)路

上海市第四中學(xué)名師工作室實(shí)施方案（討論稿）

警惕丨千萬(wàn)別讓“五年教齡現象”，斷送了你的教師生涯…

中小學(xué)教師培訓制度、模式和質(zhì)量研究調查報告

用終身學(xué)習引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

教師快速成長(cháng)為名師，應該有這樣的認知——

小學(xué)數學(xué)教學(xué)網(wǎng)

教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之思考（二）

教師隊伍建設相關(guān)文集[辰星網(wǎng)絡(luò )教研平臺]提高教學(xué)質(zhì)量重在提高教師素質(zhì)