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無(wú)縫學(xué)習——數字時(shí)代學(xué)習的新常態(tài)

讓歷史“復活”的情境教學(xué)法

《中學(xué)歷史情境教學(xué)理論與實(shí)踐研究》開(kāi)題報告

初中歷史教學(xué)方法創(chuàng )新的幾點(diǎn)探究

新課改背景下高中歷史情境教學(xué)法的案例評析

圖解大學(xué)課堂案例教學(xué)法

濰城個(gè)性化課堂之六:高志強“歷史情境體驗式”教學(xué)法

原創(chuàng ) | 孫中山的三民主義教案

高中歷史課運用發(fā)現教學(xué)法初探

東師 2022.09 網(wǎng)絡(luò )教育 歷史學(xué) 歷史課程教學(xué)論 考前練兵

初中歷史教學(xué)情境教學(xué)法淺談

論問(wèn)題解決式教學(xué)設計在高中歷史學(xué)科的運用

歷史說(shuō)課稿

親近地域文化，培育寫(xiě)作素養 —— 論“田野作文”教學(xué)中的實(shí)施舉隅

教學(xué)設計初中語(yǔ)文模版

情境法在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的運用

自主學(xué)習教學(xué)法

小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)法的探索與實(shí)踐

把“問(wèn)題教學(xué)法”引入中學(xué)生教學(xué)反思

淺談如何培養學(xué)生提出問(wèn)題的能力

招教考試面試說(shuō)課備考： 如何說(shuō)教法

情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢

論在英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)策略

感受徐長(cháng)青《簡(jiǎn)約教學(xué)法》有感

教學(xué)理念

“五星教學(xué)法”很簡(jiǎn)單

英語(yǔ)教學(xué)法種類(lèi) （轉）

七種主要的行為引導型教學(xué)方法