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選修課的教學(xué)思考與實(shí)踐

選修教學(xué)與教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

高中語(yǔ)文選修模塊教學(xué)研究

高中語(yǔ)文新課程教學(xué)中單元整合意識.doc

[總結與計劃]通用技術(shù)課程的學(xué)期末反思與下學(xué)期課程教學(xué)計劃

南縣一中高二語(yǔ)文備課組教研活動(dòng)計劃

課程改革背景下語(yǔ)文選修課如何上？用好“合作式單元整體備課”模式

高中語(yǔ)文學(xué)科基地培育學(xué)校赴江蘇考察報告

中學(xué)老師開(kāi)創(chuàng )意寫(xiě)作課程，招生條件：必須“討厭作文”

轉帖：我們今天走班，明天我們干什么？張秋玲

語(yǔ)文不應該這樣教

四川新課改一學(xué)期分兩段將有兩次期末考試 - 賢人的日志 - 網(wǎng)易博客

聚焦《普通高中語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗）》

“模塊”不宜太模糊

李國翠 高中語(yǔ)文選修課的課堂教學(xué)策略--推薦人：胡陽(yáng)新

開(kāi)高中選修課最終可能是一場(chǎng)鬧劇

浙江工商大學(xué)通識教育教學(xué)改革方案

論信息技術(shù)高一(下)選修課教學(xué)存在的問(wèn)題與對策

高中語(yǔ)文選修課教學(xué)模式及教學(xué)策略研究”課題結題

面向未來(lái)

語(yǔ)文教學(xué)不僅要“文”更要“語(yǔ)”------必修課中如何落實(shí)學(xué)生的口語(yǔ)表達訓練

呼喚閱讀教學(xué)“回家”（徐金國）

如何讓優(yōu)秀生更優(yōu)秀

古詩(shī)詞教學(xué)“探究”之探究

中學(xué)語(yǔ)文課改的潮起潮落