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“教”“育”當雙向并行

賞識教育排斥批評與處罰嗎

淺談溝通在班主任、家庭教育中的作用

十多歲孩子的心理，您懂多少？

經(jīng)典案例故事25 “撫摩”出來(lái)的畫(huà)家（轉載）

寫(xiě)出我心709：師者仁心？狠心？

教育是藝術(shù)

名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細節(4)

走出教育的十字路口

高一教育方法高二教育方法高三教育方法

2017年“潤物細無(wú)聲”?。?！“教育愛(ài)無(wú)痕”?。?！——2017年6月13日——丁酉年五月十九日。

NAEA首席教育官Dennis：如何做一名好的藝術(shù)教育者？

教師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細節【六】

教育者所應該擁有的基本態(tài)度，如何打開(kāi)孩子的心門(mén)?

如何拭去學(xué)生的心理陰影

應試思維下的“教育暴力”

晨之風(fēng)雜談《“極端教育”是萬(wàn)惡之源》

愛(ài)的教育

教育者要有教育敏感與教育機智 | 讀《教育的情調》②

小學(xué)生逆反心理初探

專(zhuān)題:關(guān)于中學(xué)生的早戀問(wèn)題(4)解決早戀問(wèn)題的基本方法

一條 | 卸任前多次轟動(dòng)教育圈的校長(cháng)，他留下了一封“致全體教育者的公開(kāi)信”！

家長(cháng)要從以下三個(gè)方面幫助孩子

隨風(fēng)潛入夜——潤物細無(wú)聲——2106年5月14日——丙申年四月初八日

【悅讀】對幼兒的情緒要管，更要理??！

低年級學(xué)生習慣的養成教育

[原創(chuàng )]中學(xué)心理健康教育方法的探索

給賞識教育潑冷水

老師應成為教育家而不是教書(shū)匠