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批判性思維培養，需喚醒語(yǔ)文課堂上的“人”

2020年第134篇：批判性思維與《項鏈》的教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文課堂培養學(xué)生的批判性思維

關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習 提高思維品質(zhì)

袁學(xué)燕：轉變觀(guān)念，讓“問(wèn)題意識”走進(jìn)初中語(yǔ)文新課堂

(僅供參考)“高效課堂”下的語(yǔ)文課堂批判性思考

給語(yǔ)文教師的建議(下)

【總355】思辨讀寫(xiě)，走出整本書(shū)閱讀困境的最佳途徑

教師需具備哪些專(zhuān)業(yè)素養

批判性并非語(yǔ)文的“救世主”——也談批判性思維的課堂教學(xué)意義

語(yǔ)文教學(xué)如何培養學(xué)生問(wèn)題意識

程紅兵說(shuō)課⑤ | 課堂教學(xué)究竟能不能模式化？

閑言碎語(yǔ)續17

(轉載)全國第七屆青年教師賽課閉幕會(huì )上崔巒老師的講

新課改中的困惑

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊教學(xué)反思集

我看批判性思維--暗香的blog

小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀論文5篇

“長(cháng)文短教”教學(xué)的策略研究

《淺談如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍》

把語(yǔ)文課上成“語(yǔ)文”課

淺議課堂提問(wèn)的技巧

讓語(yǔ)文課題不再死氣沉沉

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)調控藝術(shù)

聽(tīng)課的方法（二）

復述——培養表達能力的重要手段,教育論文,語(yǔ)文論文

讀《我就想淺淺地教語(yǔ)文》

讓拓展性閱讀為語(yǔ)文教學(xué)錦上添花

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文