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“留白”在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運用

課堂教學(xué)，如何在尊重中凸顯實(shí)效

特級教師黃厚江談共生教學(xué)：看得見(jiàn)學(xué)習成長(cháng)的課堂

第95期【華平專(zhuān)欄】讓語(yǔ)文教學(xué)回歸正道 ——兼評特級教師韓軍《老王》教學(xué)課例

教學(xué)實(shí)錄：從寫(xiě)與讀的視角促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

走進(jìn)“愧怍”之門(mén)扉 剖析《老王》之主旨

教研交流丨寫(xiě)讀一體 ，深度融合

遇見(jiàn)，我們再出發(fā)——川師大聽(tīng)余映潮老師講《老王》

例談?dòng)嘤吵闭Z(yǔ)文課堂的創(chuàng )意教學(xué)

黃厚江：閱讀教學(xué)的基本定位與策略

語(yǔ)文教學(xué)研究：中學(xué)散文如何教

11.15簡(jiǎn)報

初中現代文閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐與反思

評郭陳德老師語(yǔ)文公開(kāi)課《大自然的語(yǔ)言》

《找春天》教學(xué)札記

研討課點(diǎn)評

讓課堂回歸原生態(tài)

為山里的好課點(diǎn)贊

教師聽(tīng)課評語(yǔ)集錦

給新教師的20條貼心建議

《老王》教學(xué)設計——統編本教材解讀第938篇

給一點(diǎn)空間，讓孩子學(xué)會(huì )學(xué)習

參加“送培到縣”心得體會(huì )

對一年級新生課堂組織教學(xué)的體會(huì )

如何培養學(xué)生和激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣

不要吝嗇對學(xué)生的鼓勵 ———《兩只小獅子》教學(xué)反思

爭鳴探索做學(xué)生喜歡的教師

高中英語(yǔ)多角度引導學(xué)生思維創(chuàng )新的課堂導學(xué)策略

巧妙評價(jià)讓朗讀更精彩

課堂評價(jià)語(yǔ)從模仿開(kāi)始