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[分享]初中作文教學(xué)特色方案設計2促真情，寫(xiě)實(shí)感

立足生活，書(shū)寫(xiě)人生

如何引導學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感

一張舊照片說(shuō)課稿

表達真情實(shí)感”的寫(xiě)作教學(xué)路徑初探

作文課到底該怎么教？

突出情境特點(diǎn),盡顯個(gè)性本真 ——2020年高考情境作文寫(xiě)作指導

與童心對話(huà)(作文與口語(yǔ)教學(xué)分析與建議)

探究/語(yǔ)文課本把“作文”改為“習作”，深意何處？

佳佳老師的研究報告

習作教學(xué)：從立言走向立人

任麗 談新課程背景下如何進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)

寫(xiě)作：說(shuō)真話(huà)，抒真情作文教學(xué)設計|寫(xiě)作：說(shuō)真話(huà)，抒真情作文教學(xué)設計資料|新學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)

教師必須站在生命的高度去理解寫(xiě)作教學(xué)（講座稿）

著(zhù)名語(yǔ)文教育家于永正的作文教學(xué)觀(guān)

八年級作文專(zhuān)項指導PPT課件敘事要詳略得當教案

【培訓心得】【524】救救我的作文 ——“名師作文課”現場(chǎng)觀(guān)摩及研討活動(dòng)隨想之一

20230921教學(xué)手記——一場(chǎng)小測試：切蘋(píng)果

廣州市基于學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標準的作文課堂有效教學(xué)大賽 ——記敘文中學(xué)會(huì )“讓人物說(shuō)話(huà)”

作文教學(xué)：寫(xiě)作體驗課怎么教（轉）

高中語(yǔ)文體驗性作文教學(xué)的嘗試

體驗式作文引學(xué)生情智共長(cháng)

還小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)以生命本色

教育教學(xué)案例系列：巧用情境教作文

“添加聯(lián)想豐富寫(xiě)作”案例分析

以生活為課堂走“生活作文”之路

談學(xué)生作文情感的激發(fā)

【阿漫講】心理干預,引導學(xué)生快樂(lè )寫(xiě)作畢業(yè)論文