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原文:
【原創(chuàng )】廖肇弘
[轉載]微課創(chuàng )始人談微課的現狀、問(wèn)題與未來(lái)
xgj123456 閱1258 轉48
教你開(kāi)發(fā)并應用微課程
澄懷觀(guān)道 閱973 轉18
關(guān)于微課,你從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)的事兒
凡人sypls 閱94 轉12
移動(dòng)學(xué)習構建組織學(xué)習新生態(tài)
清泉禪師 閱180 轉5
那些玩轉移動(dòng)學(xué)習的企業(yè),都用了哪些招兒?【商評新勢力】
藍921832958 閱150 轉5
今天,我們應該怎樣學(xué)習? 參考論文
新用戶(hù)65147843 閱224 轉3
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何玩轉企業(yè)在線(xiàn)學(xué)習
新用戶(hù)7589TMLz 閱49
智慧教育新發(fā)展:從翻轉課堂到智慧課堂及智慧學(xué)習空間
體驗與探究 閱2076 轉69
微課設計制作中的問(wèn)題與解決建議
水山軒 閱325 轉39
基于學(xué)習元平臺的微課設計
長(cháng)沙7喜 閱1330 轉27
微課相關(guān)概念界定及理論基礎
獅尊 閱2591 轉18
華東師范大學(xué)鐘啟泉:翻轉課堂新境
葉老師YP 閱253 轉12
微課設計與制作中幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題解決策略
heitudi 閱4606 轉41
微課程概念界定及相關(guān)理論研究,現代教育技術(shù)論文
信息1602李佳豪 閱256 轉2
走進(jìn)微課世界ppt
博覽群書(shū)lm 閱104 轉2
“希沃seewo”名師講堂微課實(shí)踐與研究者胡鐵生:微課并不高大上
永恒的火 閱510 轉15
慧科教育發(fā)布2015教育五趨勢,主打學(xué)習技術(shù)多樣化
多知網(wǎng) 閱48
《計算機網(wǎng)絡(luò )》課程中微課的運用研究
西山刀客 閱66
微課在新媒體時(shí)代的“位”與“為”
gaokexp 閱700 轉14
基于微信公眾平臺的碎片化學(xué)習研究
啟程的男孩 閱521 轉6
迄今為止關(guān)于微課最全面的一篇文章(企業(yè)培訓必看)
泓泉淼淼 閱6906 轉135
從微課到微學(xué)習
學(xué)習百眼通 閱125 轉4
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的學(xué)習理念:聯(lián)結過(guò)去、現在與未來(lái)
蘊知閣 閱2168 轉35
邱昭良博士:學(xué)會(huì )如何學(xué)習,治愈“知識焦慮癥”
快讀書(shū)館 閱134 轉21
網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的學(xué)習理念:聯(lián)結過(guò)去、現在與未來(lái)
lsz0315 閱758 轉14
下一個(gè)十年,我們怎樣學(xué)習
望月攬星 閱320 轉11
顛覆!淺析移動(dòng)學(xué)習app在教育中的應用
gaw1588 閱233 轉8
廣東移動(dòng),基于學(xué)習2.0的U-Learning2.0與微學(xué)習
胡氏藏館 閱558 轉4
呂江濤
唐律師的資料室 閱404
移動(dòng)學(xué)習技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)模式
木香草堂 閱141
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