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理想課堂的有效教學(xué)框架

初中數學(xué)課堂教學(xué)模式

“問(wèn)題導學(xué)”模式解讀

郭思樂(lè )教授的生本教育理念

英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式

深化課堂教學(xué)改革，行走高效課堂之路

導學(xué)案的教學(xué)模式（導學(xué)案講座一之5）

“271”高效課堂教學(xué)模式解讀

新課改下的課堂教學(xué)模式

高效課堂的十個(gè)誤區

有效教學(xué)講座二之四(有效課堂教學(xué)模式的探索與構建)

高效課堂“1333教學(xué)模式”簡(jiǎn)介

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山東昌樂(lè )中學(xué)教學(xué)模式

【教學(xué)案例】對小組合作學(xué)習在歷史學(xué)科中的作用

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重建課堂教學(xué)，這些學(xué)校的做法值得借鑒

山西課堂教學(xué)模式改革

走進(jìn)山西新課堂——“問(wèn)題導學(xué)”模式解讀

翻轉課堂教學(xué)模式學(xué)習心得

自主課堂教學(xué)模式

洪溝中學(xué)“學(xué)案導學(xué)——六步教學(xué)”系列活動(dòng)之四：教研組交流總結

初中信息技術(shù)新授課五環(huán)節教學(xué)模式

對構建高效課堂評課細則的解讀

“洋為中用”的翻轉課堂

目前課堂教學(xué)改革中存在的問(wèn)題及對策

新舊結合的八步課堂教學(xué)模式

踐行高效“6+1”課堂模式，深化課程改革