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淺談?wù)Z(yǔ)感培養的重要性及培養策略

基于語(yǔ)言文字運用的閱讀教學(xué)——《水》教學(xué)例談

現代教學(xué) | 語(yǔ)感是語(yǔ)文素養的核心

關(guān)注當下語(yǔ)文教學(xué)熱點(diǎn)

繁華落盡見(jiàn)真淳__語(yǔ)文課 我拿什么給學(xué)生

新課標知識點(diǎn) | 言語(yǔ)之難：語(yǔ)言建構與運用的教學(xué)問(wèn)題

強化朗讀教學(xué) 提高語(yǔ)文素質(zhì)

精致語(yǔ)文：一種指向審美的言語(yǔ)實(shí)踐*

漫步語(yǔ)文路：十一、選修課程的學(xué)習

對語(yǔ)文課堂文本迷失的理性思考

我眼中的“本色語(yǔ)文”之本

試論語(yǔ)文教學(xué)的角色意識

讓語(yǔ)文課走在“回家”的路上

寫(xiě)給新教師：再談學(xué)習目標的定位——教師的解讀與學(xué)生的需要

【學(xué)習筆記】課程標準語(yǔ)境中的寫(xiě)作課程

高三語(yǔ)文第二輪復習語(yǔ)言文字運用------近義詞語(yǔ)辨析的典例講解

說(shuō)說(shuō)課程性質(zhì)

10 “課標”中的“閱讀”

錢(qián)夢(mèng)龍：語(yǔ)文教學(xué)要走正道

高考語(yǔ)文語(yǔ)言文字運用之語(yǔ)言表達得體課件

“素讀”與閱讀能力的培養

何二元：語(yǔ)文是什么？

語(yǔ)用：語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值重塑與范式重構 劉仁增

關(guān)于“語(yǔ)用”的理論認識和實(shí)踐探索

[轉載]名師談?wù)n（二）