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一堂好課的標準是什么2

以“生”為主

我的教學(xué)筆記（李鎮西30年課堂教學(xué)精華）

新課改背景下，語(yǔ)文課堂教學(xué)如何提高效率？這六個(gè)策略絕對管用

關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)有效課堂的思考

高碼完小語(yǔ)文課堂3731五讀教學(xué)新模式

學(xué)習心得

從“完成教學(xué)”走向“研究教學(xué)”

教學(xué)需要融合的藝術(shù)

語(yǔ)文教師三年自我發(fā)展規劃

學(xué)習有效教學(xué)模式心得體會(huì )

創(chuàng )新教學(xué)模式 構建高效課堂(講稿）

教師角色的錯位與復位

小學(xué)語(yǔ)文教材培訓總結

關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)細節 打造精彩高效課堂

語(yǔ)文教學(xué)中的困惑

農村小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)實(shí)施策略的研究

集體備課備什么？

少教多學(xué)”教學(xué)思想【專(zhuān)家言論】

新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評價(jià)標準有哪些

如何運用語(yǔ)文課堂教學(xué)中“自主、合作、探究”的學(xué)習方式

語(yǔ)文課怎么評？--天馬

課堂因激情而動(dòng)人

生本教育——最好的素質(zhì)教育（之十）

新課標理念下的語(yǔ)文課堂教學(xué)

農村小學(xué)閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題

評價(jià)一節語(yǔ)文課

試論在新課改下如何讓語(yǔ)文教學(xué)走向生活化

小學(xué)低年級教研組工作計劃 - 墨梅的日志 - 網(wǎng)易博客

語(yǔ)文教師應該巧妙運用課堂教學(xué)機智