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原文:
【紙團教育】老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的行為讓學(xué)生明白特權的本質(zhì)!
【紙團教育】老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的行為讓學(xué)生明白特權的本質(zhì),發(fā)人深??!
蒹葭微霜 閱1480 轉57
老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的行為讓學(xué)生明白特權的本質(zhì)!
陳農 閱331 轉12
老師一個(gè)簡(jiǎn)單的行為讓學(xué)生明白特權的本質(zhì)
朱剛偉 閱101 轉7
扔紙團游戲告訴你什么是特權
wyk1014 閱119
謝通:教育的本質(zhì)是大愛(ài)
錦繡文萃 閱86
教師該有多少懲戒權?
永曉東方 閱333 轉3
誰(shuí)給了孩子特權
云中公子 閱84 轉3
[轉帖]一個(gè)老師給學(xué)生們解釋關(guān)于“特權”
閑之尋味 閱39
狀態(tài)就是命運
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看到行為現象更要把握心理本質(zhì) | 康老師讀書(shū)
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用平行教育理論來(lái)修補“破窗”
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老師可對學(xué)生適當實(shí)施教育懲戒 新規明確禁止老師七類(lèi)行為
r628 閱44
引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)有意義的學(xué)習—對教育實(shí)踐的反思與展望_今天
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【袁炳綱】 民辦教師當一年,不值蘋(píng)果一樹(shù)股
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長(cháng)沙7喜 閱699 轉82
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北京教育學(xué)院張紅教授講座文字稿(初稿)
知無(wú)知 閱338 轉13
【錦囊】沈麗新:行為訓練,讓遵守秩序成為習慣
靜林麓 閱354 轉3
愛(ài)改變了他們----教育的本質(zhì)
江山攜手 閱148 轉3
從教書(shū)匠到育人:我所理解的教育本質(zhì),是人的教育
江邊微影 閱177 轉3
善待“學(xué)困生”是班級最好的管理
小腳丫6565 閱51 轉3
到底該如何為孩子選一所好學(xué)校?
振王府圖書(shū)館 閱394 轉2
教育的本質(zhì)是什么?
新用戶(hù)33517403 閱47
在怎樣的學(xué)校行為中,重建什么樣的教師?| 第八屆中國教育創(chuàng )新年會(huì )開(kāi)幕
大奔h1wmjlcm1r 閱260
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