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[轉載]名師們給教師的教學(xué)建議

我在新課改中的“低、多、重、勤”

給教師課堂教學(xué)的建議

當今課堂教學(xué)十種流行病

《新課程理念下課堂教學(xué)策略研究》課題研究中期報告

體育課聽(tīng)課聽(tīng)什么？

課堂教學(xué)評價(jià)表(教師用表)

教學(xué)不能淪為一種控制

試論三維目標之過(guò)程與方法目標

新課程的教學(xué)原則有哪些？

小學(xué)數學(xué)課堂情境創(chuàng )設的有效價(jià)值及策略研究

什么是生成性教學(xué)

關(guān)于創(chuàng )設課堂情境的研究

課堂教學(xué)改革該關(guān)注什么

我追求的教學(xué)理想

提高教學(xué)效率 打造高效課堂

課堂教學(xué)中設置“懸念”的藝術(shù)

聽(tīng)課和評課(轉）

新的課堂教學(xué)改革評價(jià)標準

結合一節課堂教學(xué)實(shí)例，分析教學(xué)策略在課堂實(shí)施中的價(jià)值及做法。

如何構建高中數學(xué)教學(xué)的高效課堂

淺談?wù)Z(yǔ)文課堂教學(xué)的有效拓展

教學(xué)策略選擇基本功

新課程理念下如何進(jìn)行課堂教學(xué)的評價(jià)

關(guān)于我區課堂教學(xué)中主要存在問(wèn)題的調查報告

如何評價(jià)小學(xué)數學(xué)課

金洲隨筆：我們需要什么樣的課堂

提高高中政治課堂提問(wèn)的有效性

“問(wèn)題導學(xué)-先學(xué)后教-合作探究-展示提高”的課堂教學(xué)模

如何提高高中歷史課堂教學(xué)的有效性